文/李卫星
本书围绕主人公方鸿渐从欧洲留学回国以后，面对事业、爱情、家庭三座围城，经过不断的努力仍然逃脱不了失败的命运。《围城》里的故事看似离我们现在的生活很遥远，可是真正仔细思考过后，才发现那就是我们生活的真实写照。正如杨绛先生总结的那样：围在城里的想逃出来，城外的人想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，大都如此。
大家对于《围城》这本书都已经非常熟悉了，内容也非常了解，我在此就不再多说什么了。
我是一名中学教师，可能在阅读的过程中与大家的占位和角度不同，也就有一些不同的感悟。尤其是方鸿渐无奈的接受了学校的任课安排以后，他本想尽全力备课上课，可是无论他怎样做，学生们就是不领情也不买账，这让他处于一个非常尴尬的局面，为了面子和生活，却又不得不按下性子，一次次忍受着痛苦的折磨与内心的煎熬。也使他处在了一个两难的境地“走，还是不走？”
有时候他也想，自己在学校读书的时候，也不算坏学生，何以教书这样不出色？
依我看来，书中有这样一段话，好像可以回答他的这个问题。
“一件是讲书。这好像衣料的尺寸不够而硬要做成称身的衣服。自以为预备的材料很充分，到上课才发现自己讲得收缩不住地快，笔记上已经差不多了，下课铃还有好一会儿才打。一片无语可说的空白时间，像白漫漫一片水，直向开足马达的汽车迎上来，望着发急而又无处躲避。心慌意乱中找出话来支扯，说不上几句又完了，偷眼看手表，只拖了半分钟。这时候，身上发热，脸上微红，讲话开始口吃，觉得学生都在暗笑。有一次，简直像挨饿几天的人服了泻药，话要挤也挤不出，只好早退课一刻钟。”
青年教师在刚入职的初期阶段，往往会出现这种情况，我觉得是正常现象，但是要下功夫努力改进，才能很好的驾驭课堂。因为不同年龄段的学生，他们的特点是不一样的，所以也要采用不同的教育方法和手段，尤其是在课堂教学中 更应该注意以下几点：
一、要全方位备课，要以“人”为本。
我们往往容易犯的一个错误就是太注重教材内容、教法、教学设计而忽略学生，忽略这些活生生的“人”的存在。我们讲课是讲给学生听，他们才是学习的主体，是教授的对象。所以我们一定要提前要了解班级情况、学生情况、学习水平、家庭状况等等，做到心中有数，才能在课堂上游刃有余。
二、依靠集体的智慧和力量，优质高效的完成教学任务。
其实就是发挥集体备课和教研组的优势，认真听取每一位教师的合理化建议，更加完善和丰富自己的课堂教学内容和方法，千万不要闭门造车，独断专行。
三、尊师敬业，虚心求教。
大家都是同事，碍于情面有些话不愿意当面说出来，作为青年教师，要放下架子，抓住一切可以学习的机会，虚心向老教师求教经验，私下里取真经，以他们为榜样，真心爱学生、爱教育，才能不断提升和完善自己。
四、青年教师基本功要扎实。
青年教师基本功包括：书写、阅读、演讲、教态、画图等。当然这些不是每次课都需要展示，但这些都是一个青年教师必须要掌握的基本能力，来不得半点虚假。否则就不是一名合格的人民教师。
仅仅就这一个章节发表一点自己的感悟，仁者见仁智者见智，只要我们没有停止思考，就会有不同的见解，我也很愿意与大家多多交流，以增长我的知识、改变我的认知、拓展我的思维与格局。
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