浅谈手机阅读

学号：2020410079 姓名：吴明文 电话：15885132342

时代在进步，社会在发展，手机已经成为人们传递信息最方便、最快捷的现代电子工具。随着手机的普及，互联网上信息容量大，人们习惯在手机上阅读，学生也不例外，尤其是学生喜欢在手机上阅读，这已成为学生阅读的一种习惯。

作为一名初中语文老师，在我看来，手机阅读对于学生来说是有一定的弊端的，例如：学生在手机上阅读，容易分散注意力，阅读效果一般。中学生好奇心强，缺少社会经验，辨别事物好坏能力尚未形成，长期接触手机中的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感，影响正确的世界观、价值观和人生观的形成，损害身心健康，严重的甚至可能走上违法犯罪的道路。作为老师我们应知道孩子用手机阅读只是表象，但我们也要知道阅读的重要性。在《义务教育语文课程标准》中就初中生的阅读量有规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上。分解到各学段,其中第四学段（7-9年级）要求：学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”同时也对老师阅读教学提出了具体建议：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。学生阅读一本好的书籍，不仅可以增长知识，还可以培养学生的性格，也可以加深学生的理解和记忆，培养学生的逻辑思维，培养学生的心智，给予学生的想象的空间，培养学生的思考力。莎士比亚曾说：“书籍是人类最好的营养品。”相对手机阅读来说，书籍的阅读不仅能提高语文的综合素养，也有利学生的身心健康。随着信息化、智能化时代的发展，学生可以借助更多的工具来阅读，阅读方式也不一，随时随地都在阅读。但是书籍阅读好处多于手机的阅读，手机阅读虽然是免费，但是带给学生的后遗症不可估量，影响学生的一生，甚至把学生带入歧途。在教育学生的时候，老师要给学生推荐优秀书籍阅读，书籍阅读是学生成长过程中的不可替代品。

从2019年9月，全国统一使用部编教材，这表明大语文时代已经来临，高考改革的方向，已经在凸显语文学科的重要性。这就求学生从小就要对语文知识的积累 ，锻炼语言能力，提高阅读能力。同时也对语文老师有更高的的要求，要有全面而广泛的语文知识、独特而灵活的教学方式、丰富而有哲理性的生活见识等等。所以，不管是老师还是学生都要认识到阅读的重要性。我想以书籍阅读为主，手机阅读为辅的阅读方式或许更适合学生去学习语文，获取丰富的知识。