三个母亲分苹果，方法各异。一是学孔融让梨之法传承尊老爱幼的传统美德；二是布置任务用以培养孩子的竞争意识；三是两个孩子平等的分得苹果。就孩子的成长教育而言，我更赞同第三位母亲的做法。“孔融让梨”到最后总有一个孩子分不到苹果，“竞争”两个孩子之间实力悬殊对小儿子不公。而平均地分配不仅可以让两个孩子都吃到苹果，还很好的体现了公正之理。
毋庸置疑，母亲都是爱孩子的。一个苹果的抉择实属为难，在这种情况下，择其一显然行不通。正所谓“公则四通八达，私则一偏而隅。”若是偏向一方，将苹果给了小儿子，大儿子就会觉得不公平。相反若给了大儿子，小儿子也会委屈和不满。那么就会产生矛盾，破坏孩子之间的感情。也会让孩子从小失去公平这个概念，影响一生。
美国总统林肯有句名言：“所有的人生来都是平等的。”因为平等所以要公正。母亲将苹果分成两半，能够让孩子懂得分享，懂得公平的对待他的同胞。伊索说过：“自己生存，也让别人生存，这是公理的通则。”也是育人之理。自己吃到苹果的同时也要让兄弟吃到苹果，从小就明白这个道理，融会贯通，今后的人生必然会向一个好的方向发展。
当今社会，人们为了一己私利争得头破血流。各种歪门邪道横生，早已将公平公正忘到九霄云外。若是材料中的母亲让孩子从小就为了得到苹果想方设法，只会在孩子的心里留下利益为重的观念，自然也不会懂得公平。在我国的社会主义核心价值观二十四字方针中突出强调了“平等，公正”这一理念，足以证明这种价值观对树人的重要性。尤其是在现代很多人都遗忘了公平正义，商人尔虞我诈，官员贪污受贿，就连家庭也变得充满利益较量的情况下，加强公正教育势在必行。
太平天国运动中提出“有田同耕，有饭同食，有衣同穿”的口号，与我国社会主义建设的最终目标不谋而合，而实现这个目标的前提就是公正平等。从依法治国方略来看，正如商鞅所说“所谓壹刑者，刑无等级”，只有树立了公正平等观念，人们才不敢去触犯法律，国家才有可能真正实现社会主义建设的最终目标。
母亲将苹果一分为二，不是意味着绝对的平均主义，而是体现公平，教会孩子公平正义之理。身处在现代中国，我们要自觉践行“平等公正”的社会主义核心价值观，提高自身素质，为社会主义现代化建设出谋划策。
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