我的实践教育

   

我的实践教育

      最近读了《自卑与超越》及《给教师的建议》，感触颇深！上大学的时候，读过一些心理学相关书籍，只记得当时读的文字浅显易懂，但过后都忘了！近几天看了教育界大师苏霍姆林斯基经典著作，再结合自身的实践及思考，突然间有种前几年都白活了的感觉！哈哈^ω^！好在，有初心伴我前行！

      在学校里，经常会发现很多“问题”儿童和“后进生”！问题儿童不一定是后进生，但后进生大部分是问题儿童！这些孩子很多都是因为家庭教育的缺失，从而引发性格问题或成为学困生！而学校只是一个暴露家庭教育的场所！老师作为学校教育的工作者，在引导学生方面担负着重大职责！这一切一切的前提是：老师不可以放弃任何一位同学！尤其是有学习障碍的学生。

      苏霍姆林斯基的理论加自身思考，总结如下：

1.课堂上对学生进行“个别对待”，把学生分类，不同学生不同的学习任务，要求每个学生都要努力达到自己的目标！

2.小学阶段，老师的首要任务是要教会儿童学习！教会孩子在阅读的同时能够思考，在思考的时候能够阅读！学生的智力发展取决于良好的阅读能力！参考具体做法：给孩子们讲述点东西，让他们边听边思考你讲述的内容，并用自己的话语表达出来！

3.把基础知识保持在学生记忆里。地基很重要！注意基本的读写能力！具体做法：创建重要词汇表，每天记3个词，第二天再复习！一定要反复复习，坚持这么做，学生无形中会收获很多！

4.后进生工作是最难啃的硬骨头，对于后进生的引导，最有效的手段是扩大他们的阅读范围！让其对事物感叹、惊奇，这样会唤醒他们的大脑，加强大脑工作！但这项工作任重而道远，老师必须有足够的耐心和责任心。

    实践出真知，结合正确教育思想的实践会引导你的人生达到另一个高度。坚持不断思考和探索，在探索中前行！