邹庆会，持续原创分享第925天，2020年10月7日
关于《不预设立场，打开亲子沟通之门》这个话题，到今天早上为止,在“会心慧语”家长课堂已经分四次微课做了系列分享。
分享中，通过两个案例具体地解析了家长预设立场的危害。如果家长预设立场，容易陷入自己的主观判断，对孩子有先入为主的观念，这样很容易陷入片面中。引发的结果是孩子不愿意跟咱们沟通，甚至采用自暴自弃的方式来对抗家长。
那么，究竟怎样做才能避免预设立场呢？在此分享四个小技巧。
一是觉察自己。自我觉察尤为重要，只有觉察才会带来反思，反思才有可能带来行动和改变。遇到孩子的问题和状况时，我们要多问问自己:此刻内心发生了什么？我明白当前的现状吗？我的初心是什么，我想要解决什么问题？我这样跟孩子说话是朝着自己想要的方向发展了，还是距自己想要的方向更远了？我这样和孩子谈合适吗？时机恰当吗？自己准备好了吗？如果我是孩子，希望家长怎么样来谈。等等。这些都是需要家长提前去觉察、换位和思考的事情。
二是安顿自己。一切沟通的基础都是来自于家长平和的情绪，因此，在家长有情绪的时候不处理问题，需要先平复自己的情绪。家长的“稳”是改变孩子的定海神针，如果我稳不住，三言两语就有可能把事情搞砸，因此稳住我们自己是第一位的。每个人稳住自己的方法都不一样，可以采取腹式呼吸或鼻吸嘴吐的方式进行呼吸等等方式来安顿自己的情绪。只有心情平静了，才有可能会听到外界的声音。
三是聆听孩子。聆听是家庭教育里最重要的基本功。家长要带着较为平静的心情闭上嘴巴、打开耳朵去听孩子。看看以孩子的立场发生了什么？闭上嘴巴这一点做起来是非常困难的，因为在很多时候，我们家长总是太想去表达自己，总是很着急、很担心，总认为孩子不会处理问题。每一个问题孩子的背后，几乎都有一个唠叨的妈妈。要想孩子没有问题或少有问题，我们就要多倾听，多去换位，闭上嘴巴，不评价。
四是引导孩子。在家庭教育里倡导“双专家”模式，家长是引导孩子思考的专家，孩子是解决自己问题的专家。因此，我们一定要让孩子说出如何解决自己的问题，我们家长只是协助孩子整理中间的利弊得失，而不是直接去告诉孩子应该怎么做，一定要让孩子自己说出来。因为只有他自己说出来的才是他的办法，只有孩子卷入进来，解决问题的方法才会被他所建构。也只有他自己说出来的办法，他才会乐意去做。
我们家长不预设立场，才可能听见孩子真正的声音。只有当孩子觉得跟家长交流是安全的放松的，他才会勇敢地表达自己。这个对孩子的成长非常关键、非常重要。孩子愿意跟咱们家长沟通了，当他遇到事情的时候，才会想起来找我们帮忙，这样我们家长才有机会去协助孩子，才有机会与孩子发展合作关系，才有机会去引导他潜在的力量。
故而，不预设立场是沟通的前提和关键。只有不预设立场，才能打开亲子沟通之门。
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