中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第1814天2023—6—3
今晚的读书会是第36期，我们姐妹四个，又邀请母亲参与，母亲全程在听，也加入了讨论。
今天读的是“例外问句——耐心引导孩子找到成功的例外”。
今晚先读的是咨询案例，这是学校中常见的师生冲突的事例，经过咨询师的引导，小刚找到了没有与老师冲突时的例外经验，在咨询师的耐心引导下，他答应以后不与体育老师起冲突，问题得到了很好地解决。
通过这个咨询案例，引出了有关例外问句的理论。例外其实就是问题较少发生或者没有发生的时刻。虽说孩子会有一些问题，但是这些问题一定要没有发生或者较少发生的时刻，这就是例外经验，挖掘例外经验能找到孩子的自身资源，帮助孩子有效地解决问题。
我们被问题困扰时，是不容易找到例外经验的，所以需要有足够的耐心才能找到，因此有人将找例外称为沙中淘金。找到例外经验，能使父母或老师更容易发现孩子的优点，找到孩子的一些成功之处，给孩子带来力量和希望。
如果一个孩子有打人的情况，我们可以问他：有没有什么时候不会打人？或者说比较少打人？如果找到了例外，即不打人的时候，可以继续问：你是怎么做到不打人的？你不打人的时候，同学们会看到你有什么不同？老师和家长又会看到你有什么不同呢？
找例外经验就是让孩子从困境中脱困，看到自己做的比较好的方面，给自己带来积极正向的评价，这对孩子来说是一种莫大的鼓舞。特别是振奋性鼓舞的句子（哇！你是怎么做到的？），能够给孩子带来信心和力量。
当然，在使用例外问句时，要注意问话的具体细节。作为父母，不要急着马上让孩子复制其成功的例外经验，而是通过谈论的过程扩大孩子不一定有意识的例外，进而使例外变成常态。
我们要相信没有一件事只有负面意义，负向事件中一定有正向意义的存在，找例外就是挖掘这些正向的方面，从而找到解决问题的方法。
在今晚的讨论中，我们也讲了一些故事。母亲回忆起自己小时候上学时，有一位老师耐心辅导她学习乘法。过去了这么多年，母亲还记得这样清楚，讲的时候我们也被感动着，一位耐心的老师在学生的心目中是多么重要！
二妹也分享了她在管理学生中的一些成功经验，我们也替她高兴，学生的改变与进步和她的耐心教育是分不开的。我给大家分享了林清玄给一位朋友写“常想一二”故事背后的用意。
其实，今天学习的例外经验就是在告诉我们，遇到事情多看正向积极的一面，让自己的生活更幸福、更快乐！
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