01
摘抄本
从学写作文开始，老师就要求我们准备一个厚一点的摘抄本，阅读时遇到精彩的内容，可以随时记下来经常翻看、最好背诵，以此学习写作、丰富内容。
从小喜欢读书的我对此深表赞同，于是我每年都会精心挑选出特别显文艺范儿的硬皮笔记本来摘抄，但凡看到一句精彩的词句，便一丝不苟虔诚地记下来。
之所以对于摘抄好句好段如此虔诚，是有多重目的的：一是坚信“书中自有颜如玉和黄金屋”，二是出于老师对于“好记性不如烂笔头”这一执念的言传身教，三则是意欲在写作文的时候尽可能多地用上这些优美的段落，以期讨得老师欢心，得个高分。
我猜测，我的同学们也是这样想的，他们摘抄下来的段落基本上都写进了文章，就算是生拉硬扯，也一定要加进作文最明显的段落里去，否则就白摘抄了，有个别同学甚至将整篇文章都摘抄到了作文里。
02
摘抄记录
你还别说，这一招非常有用，因为语文老师批改作文不会一句一句认真阅读，据她自己说，她往往仅用3秒时间就能看完一篇文章，眼神犀利如鹰隼，一旦发现学生们写在首尾两段的精美段落，便顿觉文章诗意雅致，心想：这位学生在自己的教导下真是腹有诗书、落笔生花啊！于是很开心地花了1秒钟的时间给了ta接近满分的分数，扣掉的那一两分可能是因为避免其骄傲。
了解了历届老师的这一传统习惯之后，同学们更加喜欢摘抄下景物的花式描写、对于人物神态的传神手法以及神奇的排比句放在前两段和结尾段，尤其是以此方式得过高分的同学。
1、正确的追求犹如永远指向光明的指南针，帮助我们加大马力，驶向前方；正确的追求就像我们额上熏黑的矿灯，照亮我们前行的道路；正确的追求就是我们成功的入场券，越早的订票，就有越好的座位...
2、也许幸福就是这么简单。是抚琴，指尖流泻出的旋律；是笑时，不经意间显现出的两团红晕；是我们不着边际的闲聊，是我们呼吸到新鲜空气的时候，是我们看到烟火灿烂的那一瞬间，幸福存在于每一分每一秒。只要我们学会珍惜，那么连眨一眨眼，都是幸福的...
3、忘不了你砚墨素笔往昔的光阴，忘不了与你共掬一捧柳岸秋水、与你共携一帘杏雨；忘不了与你共剪一段时光祭流年、共枕一水秋寒盼温暖，忘不了与你共立于杜牧的豆蔻梢头、执笔做蒿、以纸为渡，踏访风月无边的霓裳倩影，寻觅古老沧桑的汉唐旧梦...
我非常佩服能写出这些“阳春白雪”、“阳光彩虹”式的正能量文章的人，但是与此同时，我又是很不屑一顾的，因为这都是一些华丽的杂乱堆砌，不过是肤浅的阿谀奉承嘛！
媚态啊！媚态。
03
我不一样
我可不一样，我喜欢的是“深沉隽永”的思想，所以我笔记本上记录的都是在我当时的年纪自认为非常有哲理、非常深邃的东西，深邃到自己一知半解，一般肤浅的人根本就理解不了，也因为理解不了所以欣赏不了，并且看不懂的人越多，我越觉得自己是一个非常有内涵的人。
1、假饰天真是最残酷的自我糟践...
2、一切伤口都保持着温度，一切温度都牵扯着疼痛，一切疼痛都呼唤着愈合，一切愈合都保留着勉强...
3、他们刚刚放下历史课本，又何曾体察过历史苍凉的内涵？他们随口谈论社会，又何曾了解过民众质朴的需求？他们得意地炫示文化，又何曾思考过文化的原始使命？把学生的历史使命压在他的肩上，不太公平...
4、已经走到尽头的东西，重生也不过是再一次的消亡。就像所有的开始，其实都只是一个写好了的结局...
5、我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了...
我把这些高深莫测的句子巧妙地写进了文章里，像洞房花烛夜的新娘等待郎君一般娇羞地等着老师慧眼识珠，给我一个我比较满意的分数（我比较向往满分），并且像初中时候深深看好我的语文老师一样，当着班里所有同学表扬我，并把我的作文朗读一遍。
但是往往结果是，老师在班里点名表扬了好几个同学的作文，直到表扬完毕我也没有听到自己的名字。
失望之余，我窃以为，也许这位胖胖的语文老师也根本没有时间经常看有深度的好书吧，才不会跟优雅有气质的初中语文老师相比呢！所以她才始终沉浸在一大摞氛围如同春晚一样祥和热闹的作文堆里，根本欣赏不了我这篇作文的清丽与深意，于是没有细思便匆匆打了一个不负责任的分数打发了我。
哼~
这样一想，我内心释怀了许多。（虽然现在回过头来觉得羞惭到抬不起头。）
但是当作文发下来，我立发现几个高深莫测的句子被红笔标出来了，我内心迅速掀起波澜，难道是我冤枉了老师？难道她果然觉得我写得很深刻很有内涵？
我惊喜地往后翻到评语部分，然而评语里写道：句子意义含糊，且与文章内容关联性不大，应删去。
04
我是不服的
我内心猛然掀起的海浪一下子落空，拍打在岩石上，撞击成白色的泡沫，又迅速地往回退到了大海里。在腥涩的海风里循环往复。
唉！知音难觅啊！我不由得感慨，同时更加想念我那位温柔诗意的初中老师王老师。
说实话，虽然那些句子我自己理解起来也十分费劲，但是我觉得很酷。在我看来，我暂时理解不了只是因为我经历还比较少，但是总有一天，我会豁然开朗，因为毕竟像我这样中学一直被老师们赏识、还获得过省级作文比赛一等奖的小天才，注定要写出很有深度的文章。
即使是看着我的作文分数距离满分越来越遥远，我也一点都不着急，还是固执地认为，高中老师不看好我是因为她深度不及人，但一定不是我的问题。
05
一档节目
大学的时候，室友给我推荐了一档辩论节目《奇葩说》，辩手们观点新奇、个性鲜明、旁征博引，看了一期后顿觉相见恨晚，于是从第一季第一期开始追，一期不落。
但随着对节目的关注，发现节目里个别老辩手开始偏执了，为了辩论而辩论，为了显得奇葩而奇葩，甚至个别辩手开始拉圈子抱团排挤新人、在新季节目播出前一天以个人爱恨情仇来炒作宣传：马薇薇手撕董婧、手撕姜思达、破节目组策略、周玄毅为维护马薇薇而骂前妻“烂人”、黄执中“前辈”一篇文章，通篇骂粉......
而几季下来，节目组也不断调整，选择了向老选手妥协，也向只追求简单的语言冲击力的观众们妥协。拉来何炅也许是为了娱乐资源，罗振宇张泉灵的加入，意味着节目决意要抛弃辩论派。
马薇薇手撕董婧、手撕姜思达、破坏节目策略
周玄毅为维护马薇薇而骂前妻“烂人”
黄执中“前辈”一篇文章，通篇骂粉
......
对于一直很看好这档节目、也很欣赏其中的辩手的观众，免不了失望，一直以来喜欢的节目怎么会变成这样呢？
节目大多是为了利益，那么，人呢？
我一直追求的“深刻”到底是为了什么呢？
我是不是也向偏执的方向走了太久而不自知？
我是否也纯粹为了深刻而刻意故弄玄虚？
因为写不出深刻的文章而索性放弃写下去的念头？
因为一心求深刻而对身边的人、事、物而无动于衷甚至刻意回避？
因为很早以前深受老师喜爱而骄傲自满、接受不了别的老师的意见和建议？
因为对于“深刻”的认知偏差而越来越肤浅而一事无成？
…...
我看了王小波的《红拂夜奔》、蕾秋·乔伊斯的《一个人的朝圣》，看了东野圭吾的《红手指》、《布谷鸟的蛋是谁的》，也看了刘慈欣的《三体》、阿加莎·克里斯蒂的《地狱之旅》…...每一本都足以思索。
每读完一本书，内心都会深深地受到震撼、都会感到深刻，书中的人物性格和行事风格令人印象深刻，每一个情节走向都合情合理，很多时候刚刚读完一本书的时候，甚至久久回不过来神儿，好几次在换乘地铁的时候走错方向，走出十几步看周围环境不对才猛然惊醒：原来思绪受到了书的影响，连回家的方向都错乱了。
真深刻啊！
但是这种深刻是因为他们都是著名的作家啊，年过三十的作家往往已经经历了很多的变故，往往想象力丰富，往往研究过心理学，所以笔下的人物当然鲜活动人，写出的故事肯定比真实发生过的故事更加惊心动魄、耐人寻味啊！
但是转而想到书中的内容，难道是因为由很多让人看了似懂非懂、看似深邃的句子组成的吗？难道初中高中的学生读不懂吗？难道有某些段落或句子是需要我花费好几天时间都不明白在表达什么意识吗？
当然不！
那，我孜孜追求的“深刻”难道不恰恰是最肤浅的吗？
当我自觉肤浅、惭愧得脸颊发烫时，又深感庆幸：幸好没用那些自己理解不了的句子堆砌成一篇篇文章啊！
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