教育科学是一门应用科学？

今天再重读《今天怎么做班主任》，其中在前言中有一句话：教育科学是一门应用科学，就引起了我的反思。其中，引起我反思的不仅是这句话带给我的思考，更是看问题不能片面。他举例说：一个老师在教育一个学生的时候，如果你爱这个学生，关心他爱护他，他幡然悔悟，进步很大，你如果就此总结出“爱能创造奇迹”，那么就说明这个结论很片面，不全面。因为造成他进步或者退步的原因很多，“爱”是其中的一个重要原因，但并不能说这个“奇迹”的产生全部就是因为爱。

另外，王晓春老师在另外一本书中说的“教师首先是个教育者，其次才是一个学科老师，”这句话根据我的实践经验，也很有感触。作为教育者就要为人师表，达观开朗，这一点当然包括自己的良好的健康的生活。王老师说，你会发现本来教学应该是为教育服务的，教育大于教学，结果因为教育缺乏专业性，教学专业性比较明显，教学就反客为主了。
最让我醍醐灌顶的一句话：什么是真学习？真学习是那种下定决心改变自我和超越自我的思考过程。也就是说，他在不断调整自己的知识结构和思维方式，不断修订自己头脑中的软件，更新换代，而不是仅满足于临时打几个补丁。对于我，真学习就是提高自己，1、要事优先。2、把任何一种事都在特定的时间段内完成。3、减肥与提高身体素质变美融为一体。4、提高自己情绪的把控。5、在教育孩子的时候自己首先做到。

王老师说，教学的最高智慧是把学生愣住了，陷入深深的思考，而且享受到了思维的乐趣。李白诗云：片言苟会心，掩卷忽而笑。
从看这本书，我开始进行自我反思与反省：1、一切不要走形式主义，要求别人做到的，自己首先要做到，在教育学生和子女方面。2、对于你喜欢不来的事情或人，你给她平等的尊重与关怀就够了，这是师爱。3、不能见异思迁。我打算在自己喜欢的行业中超越自我，而不是超越工资。当然，我可以告诉大家一个秘密，你真的这样行事，最后你挣的工资也未必少，因为只有这样钻进去，你才可能成为真正的内行。热爱是成就之母。跳来跳去的角色，最后顶多成为蜻蜓姑娘。