【无戒学堂】长篇连载:辞职(41)讲师之路
马可
1
来到书院,跟着自如院长学习,马可现在的身份是一名讲师。
讲职业的素养养成。成为一名讲师,其实非常偶然,讲师之路的铺展,满含感恩的元素。
完成对880克的孩子捐款之后的一个下午,自如院长找到马可。
坐在办公室里,里面除了马可和自如院长,再无旁人。
做了一段团长了,感觉怎么样?自如院长用一贯的平和语气问。
挺好的,马可答。马可不知道院长到底想知道什么,也便随口含糊地答道。
嗯,你们前段的努力效果不错,看得出你们很用心,赞叹你们的精进。自如院长看着马可,似乎想从他的脸上收获更多的答案。
马可注意到了这种与往常略有不同的目光。
马可来书院,与自如院长接触是最多的。每次与他在一起的时候,总会请教很多的问题,自如院长每次都认真做答,从来也不会烦。但这一次,凭直觉,马可觉得院长的话语背后,多出了不少的心事。
2
自如院长接着问:“今后有什么打算啊。”
马可说:“刚进义工团,一切工作刚刚开始,还是需要做团队的打造。”
“这个我知道,我是说你个人的成长方面,有没有什么需要突破的地方。”“院长,我做好了准备,努力去学习,努力去做,以前干工作,因为做媒体,所以说得多,做得少,现在要改,变成一个行动派。”
自如院长想给马可继续倒茶,可是听到这句话的时候,把壶放到了一边,说:“有没有想过,承担起另一块,来讲一下课?”
马可听到这话,觉得有些奇怪。因为在马可的思想当中,讲书院的课,那是需要很高深的研究的,想想自己,初来乍到,没有什么根基,对于体系的了解也不多,怎么可能?
“院长,我暂时没有这想法,我给自己的规定是,两年,只干不说,改变自己。”
“你做的已经可以了,现在除了在厨房力行,需要更大的担当了。”自如院长说,“如果我们只给自己一个较小的目标,那么你永远也不可能走出一个全新的自我。现在,书院情况很特殊……”
话没有说完,自如院长泪下来了。
在马可的记忆中,那是自如院长第一次落泪,也是惟一的一次。
3
马可当时摸不着头脑了。
情绪激动了一会,自如院长收住了心,抬起了头,擦了擦自己的泪说:“现在书院的老师人才很缺,需要有担当的人站出来,我们觉得你是一个可以参考的人选。”
“那需要我做什么呢?”马可问。
“咱们的课程《职业宝典》需要新的老师来担任。”自如院长说。
“《职业宝典》不是有老师教吗?我做助教,就是从第四期开始的。”马可说。
“别的老师是别的老师,你是你。我们考虑事情,不要太复杂,也不要想太多。”自如院长说。
“记住,咱们有系统。我们的课程,先是复制,不要加太多自己的东西。如果站在讲台上,陷入了自以为是,那就事与愿违了。”自如院长语重心肠地说,“书院的事情不是三言两语可以说完的,但是对于你,承担就是对书院最大的帮助。”
“没问题,院长你说,只要觉得我可以,那我就试试。”马可下了决心。
“好,这个你拿着。”自如院长说完,递给马可两样东西。一样是《职业宝典》的书,另一样是与之配套的光盘。这两样东西马可至今留着。
“你回去之后先看看书,再看看光盘。先熟悉着。”自如院长说。
吩咐完,自如院长站起身,送马可。
马可现在也学会了送人。有时候别人开车送自己,到家了,车折返,马可会站在路边注视车走好远之后才进小区。
这一点,马可是跟自如院长学的。“过犹待,百步余。”自如院长讲《弟子规》,对于他,那不是一本书,而是已经变成了他自己的行动指南。
书有用吗?答案并不确定,但是如果你把书当成了自我的行动纲领,行出来了,书就有用了,否则,只是知识,只是知道,只是增加我执罢了。
马可时常提醒自己,对于书,是真的学来用的,还是拿来显摆的。两者有着质的不同。
4
过了不久,马可接到了书院的通知,让马可去一次广东。
从山东到广东。飞机也要飞老长时间的,但是这一次,马可接到一个任务,要去那里当学生。听课,听《职业宝典》。
这次听课与以往不同。承担着一个重要的任务,要学会讲这堂课。
马可信心满满地去了。但是一到那里,马可心里就慌了。
地是一个可以被称为世外桃源的所在。那里全是榕树,那里绿色如春, 那里风景如画,那里的人待你妥贴得当。
原本是从一个粗大的地方来的,一下进入了一个如此精细的世界,马可觉得自己与这里不是一个世界的人。
马可觉得,这里的一切,他学不来。
真正让他有这种感受的,是听课。
主讲人泊明老师,在台下是个低眉顺眼的女子。个子不高,马可到那里报到的时候,与泊明老师有过照面儿。没有多聊,泊明老师知道马可从山东来,对山东书院讲了不少好话。
主要讲的是自如院长的发心和精进。
一个人的印象和一个人的资产,只在离开了自己生的本土,才更具有样本式的意义。
听到泊明老师的介绍,马可更加觉得自如院长的不凡。
同马可一块去的,还有两位同行。
一行三人,担任的是同样的使命。一花开三叶,数天之后,这三枝叶,便成了三朵花。那种被强迫绽放的感觉,至今想来都让马可惊心动魄的。
5
讲课开始了。
上台的就是泊明老师。现在的泊明老师,可与昨晚相见时大不一样了。
她穿了一件紫色的中式服装,头发向后挽着,发髻很高,灯光之下,光彩照人。
学生向她问好,她给学生还礼。每次学生向她鞠躬,她都转过身去,不敢正面受教,只将这个大礼送给自己身后的孔老夫子。
于是,学生向泊明老师行的尊师礼,便变成了泊明老师一起跟着学生向孔老夫子行礼。
这是一种谦虚,也是一种修养;这是一个细节,也反映出一种情怀。
第一眼全是新的,第一感觉也是极其深的。
来到这里上课,马可更加心里打鼓。
泊明老师讲课,如同行云流水。课件PPT的每一次转换,都在学生最迫切想知道答案的那一刻。讲与授,教与学,一切都浑然天成。
马可觉得,自己不应该来挑战这样一项重要的任务。因为如果自己是现实,而泊明老师是理想的话,那么这两者之间的差别也太大了。
面对这一条鸿沟,马可以为还有更多的时间去认识,去查看,去给自己准备的。但是,马可没有想到,一切,都在提速当中。
6
知道马可等人是从山东来的。
知道马可是义工团团长。
知道马可他们刚刚举行了为880克孩子捐款的事实,在讲课的过程中,马可还被提及,还被邀请出来,向同学们分享事件的来龙去脉。
表达对马可不是挑战,把一件普通的事说得不普通,马可有这样的习惯。
对于一件本就不普通的事,马可自然也能够想到一个独特的表达特点。
如果说,马可对于那次回忆,能够找到一丁点的自信的话,可能就是那次义工团事件的分享了。
一群很普通的人,用那么短的时间,完成了一件看似不可能完成的事。
马可讲得很动情,听者听得也很入心。
数千里之外的广东,一个山东的故事在那里流传,在那里发酵,也在那里被一群人重新认知。
7
在广东书院学习,还有一项特别深的体验。
用餐的时候,有两位老师站在餐盘接收处,盘子已经很干净了,但里面只要有一点残留的东西,两位老师便会不动声色将残留的菜叶吃下。
这一点,对于马可,是有着心灵震撼的。
陌生的人,但是却能够这样自然地做这样一件极具挑战的事,而且做得那么自然,那么欢喜。了不得。
马可这样想着,同时仔细看自己的盘子是否吃干净了。
仔细检察过后,方才交出自己的盘子。
接盘的人,认识马可,相视一笑,彼此鞠躬。
马可交过盘子,转身到了清洗区。义工团长出来的,对于力行,还是有基本的一些认知的,不会是那种眼前的活儿一大堆,自己却瞪着俩眼看不见。不会的。
马可到了清洗区,才看到这里的精细。
在山东,马可带着力行,碗筷都是要洗三遍的。第一遍用带有清洗功能的物质清洗。在老书院的时候,用的是茶籽粉,去污功能很好,而且环保无污染,书院用得挺多。
这里也用茶籽粉,但是加了酵素,清洗起来更顺手。
第二遍是用清水洗。这一道,内容和程序也是一样的。
不同之处在第三遍。
在山东,马可他们清洗,第三遍也是清水,可是这里的清水是开水。
把滚烫的水,倒入硕大的盆,用不锈钢的夹子夹着,在这里细心地烫过,再擦干消毒,做得特别细致。
马可想,这样的细心,应该带回山东。
令马可没有想到的是,相较于后面,用餐上的细心,只能算得上是九牛一毛,毛毛雨了。
课后马可感到地那份细心,才是触及灵魂层面的。
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