【无戒学堂】长篇连载：辞职（41）讲师之路
马可
1
来到书院，跟着自如院长学习，马可现在的身份是一名讲师。
讲职业的素养养成。成为一名讲师，其实非常偶然，讲师之路的铺展，满含感恩的元素。
完成对880克的孩子捐款之后的一个下午，自如院长找到马可。
坐在办公室里，里面除了马可和自如院长，再无旁人。
做了一段团长了，感觉怎么样？自如院长用一贯的平和语气问。
挺好的，马可答。马可不知道院长到底想知道什么，也便随口含糊地答道。
嗯，你们前段的努力效果不错，看得出你们很用心，赞叹你们的精进。自如院长看着马可，似乎想从他的脸上收获更多的答案。
马可注意到了这种与往常略有不同的目光。
马可来书院，与自如院长接触是最多的。每次与他在一起的时候，总会请教很多的问题，自如院长每次都认真做答，从来也不会烦。但这一次，凭直觉，马可觉得院长的话语背后，多出了不少的心事。
2
自如院长接着问：“今后有什么打算啊。”
马可说：“刚进义工团，一切工作刚刚开始，还是需要做团队的打造。”
“这个我知道，我是说你个人的成长方面，有没有什么需要突破的地方。”“院长，我做好了准备，努力去学习，努力去做，以前干工作，因为做媒体，所以说得多，做得少，现在要改，变成一个行动派。”
自如院长想给马可继续倒茶，可是听到这句话的时候，把壶放到了一边，说：“有没有想过，承担起另一块，来讲一下课？”
马可听到这话，觉得有些奇怪。因为在马可的思想当中，讲书院的课，那是需要很高深的研究的，想想自己，初来乍到，没有什么根基，对于体系的了解也不多，怎么可能？
“院长，我暂时没有这想法，我给自己的规定是，两年，只干不说，改变自己。”
“你做的已经可以了，现在除了在厨房力行，需要更大的担当了。”自如院长说，“如果我们只给自己一个较小的目标，那么你永远也不可能走出一个全新的自我。现在，书院情况很特殊……”
话没有说完，自如院长泪下来了。
在马可的记忆中，那是自如院长第一次落泪，也是惟一的一次。
3
马可当时摸不着头脑了。
情绪激动了一会，自如院长收住了心，抬起了头，擦了擦自己的泪说：“现在书院的老师人才很缺，需要有担当的人站出来，我们觉得你是一个可以参考的人选。”
“那需要我做什么呢？”马可问。
“咱们的课程《职业宝典》需要新的老师来担任。”自如院长说。
“《职业宝典》不是有老师教吗？我做助教，就是从第四期开始的。”马可说。
“别的老师是别的老师，你是你。我们考虑事情，不要太复杂，也不要想太多。”自如院长说。
“记住，咱们有系统。我们的课程，先是复制，不要加太多自己的东西。如果站在讲台上，陷入了自以为是，那就事与愿违了。”自如院长语重心肠地说，“书院的事情不是三言两语可以说完的，但是对于你，承担就是对书院最大的帮助。”
“没问题，院长你说，只要觉得我可以，那我就试试。”马可下了决心。
“好，这个你拿着。”自如院长说完，递给马可两样东西。一样是《职业宝典》的书，另一样是与之配套的光盘。这两样东西马可至今留着。
“你回去之后先看看书，再看看光盘。先熟悉着。”自如院长说。
吩咐完，自如院长站起身，送马可。
马可现在也学会了送人。有时候别人开车送自己，到家了，车折返，马可会站在路边注视车走好远之后才进小区。
这一点，马可是跟自如院长学的。“过犹待，百步余。”自如院长讲《弟子规》，对于他，那不是一本书，而是已经变成了他自己的行动指南。
书有用吗？答案并不确定，但是如果你把书当成了自我的行动纲领，行出来了，书就有用了，否则，只是知识，只是知道，只是增加我执罢了。
马可时常提醒自己，对于书，是真的学来用的，还是拿来显摆的。两者有着质的不同。
4
过了不久，马可接到了书院的通知，让马可去一次广东。
从山东到广东。飞机也要飞老长时间的，但是这一次，马可接到一个任务，要去那里当学生。听课，听《职业宝典》。
这次听课与以往不同。承担着一个重要的任务，要学会讲这堂课。
马可信心满满地去了。但是一到那里，马可心里就慌了。
地是一个可以被称为世外桃源的所在。那里全是榕树，那里绿色如春， 那里风景如画，那里的人待你妥贴得当。
原本是从一个粗大的地方来的，一下进入了一个如此精细的世界，马可觉得自己与这里不是一个世界的人。
马可觉得，这里的一切，他学不来。
真正让他有这种感受的，是听课。
主讲人泊明老师，在台下是个低眉顺眼的女子。个子不高，马可到那里报到的时候，与泊明老师有过照面儿。没有多聊，泊明老师知道马可从山东来，对山东书院讲了不少好话。
主要讲的是自如院长的发心和精进。
一个人的印象和一个人的资产，只在离开了自己生的本土，才更具有样本式的意义。
听到泊明老师的介绍，马可更加觉得自如院长的不凡。
同马可一块去的，还有两位同行。
一行三人，担任的是同样的使命。一花开三叶，数天之后，这三枝叶，便成了三朵花。那种被强迫绽放的感觉，至今想来都让马可惊心动魄的。
5
讲课开始了。
上台的就是泊明老师。现在的泊明老师，可与昨晚相见时大不一样了。
她穿了一件紫色的中式服装，头发向后挽着，发髻很高，灯光之下，光彩照人。
学生向她问好，她给学生还礼。每次学生向她鞠躬，她都转过身去，不敢正面受教，只将这个大礼送给自己身后的孔老夫子。
于是，学生向泊明老师行的尊师礼，便变成了泊明老师一起跟着学生向孔老夫子行礼。
这是一种谦虚，也是一种修养；这是一个细节，也反映出一种情怀。
第一眼全是新的，第一感觉也是极其深的。
来到这里上课，马可更加心里打鼓。
泊明老师讲课，如同行云流水。课件PPT的每一次转换，都在学生最迫切想知道答案的那一刻。讲与授，教与学，一切都浑然天成。
马可觉得，自己不应该来挑战这样一项重要的任务。因为如果自己是现实，而泊明老师是理想的话，那么这两者之间的差别也太大了。
面对这一条鸿沟，马可以为还有更多的时间去认识，去查看，去给自己准备的。但是，马可没有想到，一切，都在提速当中。
6
知道马可等人是从山东来的。
知道马可是义工团团长。
知道马可他们刚刚举行了为880克孩子捐款的事实，在讲课的过程中，马可还被提及，还被邀请出来，向同学们分享事件的来龙去脉。
表达对马可不是挑战，把一件普通的事说得不普通，马可有这样的习惯。
对于一件本就不普通的事，马可自然也能够想到一个独特的表达特点。
如果说，马可对于那次回忆，能够找到一丁点的自信的话，可能就是那次义工团事件的分享了。
一群很普通的人，用那么短的时间，完成了一件看似不可能完成的事。
马可讲得很动情，听者听得也很入心。
数千里之外的广东，一个山东的故事在那里流传，在那里发酵，也在那里被一群人重新认知。
7
在广东书院学习，还有一项特别深的体验。
用餐的时候，有两位老师站在餐盘接收处，盘子已经很干净了，但里面只要有一点残留的东西，两位老师便会不动声色将残留的菜叶吃下。
这一点，对于马可，是有着心灵震撼的。
陌生的人，但是却能够这样自然地做这样一件极具挑战的事，而且做得那么自然，那么欢喜。了不得。
马可这样想着，同时仔细看自己的盘子是否吃干净了。
仔细检察过后，方才交出自己的盘子。
接盘的人，认识马可，相视一笑，彼此鞠躬。
马可交过盘子，转身到了清洗区。义工团长出来的，对于力行，还是有基本的一些认知的，不会是那种眼前的活儿一大堆，自己却瞪着俩眼看不见。不会的。
马可到了清洗区，才看到这里的精细。
在山东，马可带着力行，碗筷都是要洗三遍的。第一遍用带有清洗功能的物质清洗。在老书院的时候，用的是茶籽粉，去污功能很好，而且环保无污染，书院用得挺多。
这里也用茶籽粉，但是加了酵素，清洗起来更顺手。
第二遍是用清水洗。这一道，内容和程序也是一样的。
不同之处在第三遍。
在山东，马可他们清洗，第三遍也是清水，可是这里的清水是开水。
把滚烫的水，倒入硕大的盆，用不锈钢的夹子夹着，在这里细心地烫过，再擦干消毒，做得特别细致。
马可想，这样的细心，应该带回山东。
令马可没有想到的是，相较于后面，用餐上的细心，只能算得上是九牛一毛，毛毛雨了。
课后马可感到地那份细心，才是触及灵魂层面的。
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