今天是超级阅读力太阳班暑期第⑨课。

今天我们阅读的书目是《卡夫卡变虫记》和《太空旅行记》。

《卡夫卡变虫记》 《太空旅行记》

课前准备

课前，我分发了大家昨天的活动单，每个小朋友整理自己的文件夹，添加目录。每天课前进行整理，养成整理的好习惯。

精彩课堂

今天我们首先阅读《卡夫卡变虫记》，这本书的灵感来源于卡夫卡的小说《变形记》。

一天早上，小男孩卡夫卡一觉醒来，发现自己变成了一只棕紫色的超级大甲虫。但是没人注意到他变形了——他的父母、他的小妹妹、他的老师——除了他最好的朋友迈克尔，谁都没注意到。迈克尔想让卡夫卡变回小男孩，卡夫卡也很想变回去。可为什么他会变成甲虫呢？为什么大家好像都没发现呢？卡夫卡在寻找答案，也在找回自己……

我们通过“故事接龙”朗读完所有的故事，并一起对图像进行了探究和解读。

今天我们继续提升“提问”的阅读力练习。

为什么卡夫卡会变成虫？

卡夫卡会不会是做了一个梦？

为什么全部人都没有发现卡夫卡变成虫，除了迈克尔？

卡夫卡变成了什么虫子？

为什么只有迈克尔发现他变成虫了？

为什么第二天他变成了人？

卡夫卡的妹妹为什么不亲他？

卡夫卡的家人变成了虫子，他还会记得他们吗？

孩子们不仅能提出问题，并从一开始就能对自己提出要求，我要提一个快速思考的问题，两个以上的深入思考的问题。孩子们提了越来越多的好问题，这些问题是我们理解这本书内涵的关键所在。

下面开始激烈的“提问大轮转”，孩子们互相提问、回答，不同的想法、见解来回激荡，碰撞出更闪光的思想！

孩子们根据自己的经验，结合书本，发现：卡夫卡是一个“调皮”的小孩，可能做了很多恶作剧，所以大家都习惯了。而变成虫也不全都是坏事，还是有很多好处的。真正让他伤心的是大家都没有发现他变成虫，他被大家忽略了。缺乏爱，会让孩子异化，给予爱，才能让孩子成为真正的孩子。

在这本绘本中，改编作者吸取了弗兰茨•卡夫卡的创意和寓意，把人与人之间缺乏关爱的问题进一步集中锁定在家庭的亲子关系中，并且是双向互动的开放性结构。在内容和风格的处理上，不仅保留了原作的反讽和悲凉，也融入了童话的离奇和幽默，结尾更是不仅满足了童话的阳光圆满，也实现了寓意的突破。作者：Sulin（来源：豆瓣）

提问

接下来我们开始《太空旅行记》的阅读，这是一本非虚构的科普作品，是信息类文本，因此与我们的小书相结合，让孩子们带着任务去阅读，更高效，也能获取更多的信息。

我们的第一个任务就是快速阅读文本，获取太阳系相关的知识，并将所看到的信息转化为图像，画出来。这也是为明天的课做准备。

太阳系

今天的课程就是这样，明天见！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《宇宙》

内容简介：宇宙一直是这个样子,过去如此，将来也如此。我们生于宇宙，我们的命运也与宇宙深切交织在一起。最基本的和最细微的人类事物都可以溯源至宇宙和它的开端。本书就致力于在宇宙视角对人类的探索。《宇宙》一书中容易被忽视，但同时可能也是它对人类文化非常重要的贡献，就是在传统科学——天文学、生物学、化学和地理学之间进行了成功的“异花授粉”。分别独立来看，这些领域每一个都是高深的，有着悠久的历史。但当放到一处——《宇宙》把它们编织成一张洞悉我们在宇宙中位置的挂毯——它们的毗邻并列就变得显著而不可磨灭。本书将科学话题与其他传统研究领域例如历史学、人类学、艺术学和哲学穿插交织，阐明了读者为什么和如何拥抱科学与文化相关的所有途径。

《DK儿童太空百科全书》

内容简介：《DK儿童太空百科全书》是一本综合性的有关空间探索的百科全书。其内容几乎涵盖了所有普通读者感兴趣的和想要了解的太空知识。从距离我们最近的行星到遥远的星系，以及我们所在的整个宇宙。人类在太空探索进程中，包括中国在内的一些国家载人航天技术的最新进展，以及太空旅行等信息也被收录其中。并对地球、太阳、月亮等星球进行了详细的介绍。大量的精美图片配以简洁的文字叙述，并通过独家的美国航空航天局航天员和员工的介绍，让读者了解真实的国际空间站里的真实生活，这些成为《DK儿童太空百科全书》的一个亮点。

《给孩子讲宇宙》

内容简介：这是著名物理学家李淼写给孩子的宇宙学普及读物。几千年来，人类从未停止探索自己栖居的世界和望见的星空。从用太阳光测算地球周长，到用电磁波证实宇宙起源；从根据月食推测地球形状，到用标准烛光测量天体距离……淼叔用生动有趣的故事将我们带回一代代伟大天才的思考现场，开启非同一般的科学思维。书中也配有艺术插画和珍贵宇宙图片，小读者们能张开想象的翅膀，遥想神秘又迷人的宇宙，惊叹于造物的神奇和人类永无止境的求知欲。