2019/4 这两天欣欣发烧没有去上学，开完家长会，老师把作业给我带回来，本周末的作业是在中方格上写1-50。
一到家，欣欣见到我手里拿着她的书本，主动问我要写什么作业。当我告诉她要写1-50时，她像个小大人面对工作中的新挑战一样：“啊！要写作业呀！”语气却是愉快的。
“我现在就要写作业。”欣欣说。
“你确定这么晚还要写作业吗？”我不想她在睡前写作业。
“是的呀，如果作业少，我一次写完作业就可以玩了。如果作业多，我就一点点地做，也可以先写一半，下次再写一半。”对于一个幼儿园中班的孩子来说，能够这样合理地安排时间完成自己的任务都是不错，心里默默地为她点赞。
“你已经为自己安排好了。”我肯定她。
……
她完成了，走过来把数字从1开始念一遍，33,33,35……，
“34呢？我刚才写了34。”她发现了有错漏。
“你是说你写了34，可是她不见了？”我重新解读她的话。
“是”欣欣说。
“那你打算怎么办？”我试图帮助她独立解决自己的问题。
“我不知道怎么办，妈妈你帮我写。”她向我求救，花了那么多时间完成了，却发现有错误。
“这是你的作业，你可以决定把34加在你想要加入的地方。”听了我的建议，她终于完成了作业。
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