今天观摩的公益大讲堂云端研修内容是有关阅读的课堂。
有这样一段话，上面说"学校是一段旅程"。教学也是一段旅程。在教学旅途中，教学设计则是布局：如何带领学生在获得知识(经验)的旅途中比较顺利高效地领略“大自然的魅力”，需要完善制定出行目标、路线、时机、方式等。在教学之旅，不同的教学设计可能让学生感受不同的教学“风情”，不同的教学设计理念就可能让学生领略不同的教学“风景"。
其中的一节课是关于西安的阅读课。老师在安排设计课程时分读前，读中，读后三个阶段。自由谈论话题，激活背景知识。视频激活大脑，进行语言铺垫，创设游览情境，初步了解西安，感知中国之美，激发学习兴趣，运用思维导图，聚焦课时主题，情境理解主题，激发阅读兴趣，略读获取大意，图文配对解码，完成思维导图，细读文本，拓展文本，联系生活，任务引领，导图辅助，发展语用，渗透情感。逻辑清晰，层层深入。
引导孩子去发现文本本身的趣味点，或者从孩子实际的兴趣出发进入文本，然后让孩子去挖掘难点，如果难点是stone 的话，那就找出来，寻求老师的帮助，变成diamond，那么阅读课也会闪光。
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本文标题：研修记录
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