时间飞一样的流逝。出门了一周，化了差不多二周的时间，把该做的事情补齐。现在又落后了快一周，没有写日志了。
写日志最好的感觉就是，边写边可以挖掘动儿和自己的可爱和优秀的地方，而且有越写越写不完的感觉。通常是，坐在书桌前时，脑海中只有一二个点要写，而 一提笔，竟然会写出那么多的美好感觉。所以，很享受这个过程，但最近有点儿懈怠了，很不好意思地说，是迷恋上游戏了。
今天上午，在群里看到几个妈妈焦灼的发言，就很想把自己的经历分享出去，希望彼此可以互相帮助，也是这个动力，阻止了自己再回到游戏中去。
妈妈跟动儿之间的明显对抗，起于初一下学期，整个一个学期家里狼烟四起，各种争执、各种对抗。初二上时，我觉得这样僵持下去不是办法，于是，我从学校寻找帮助，跟班主任老师，里外配合，试过不同的招数，动儿的情况时好时坏，妈妈的心情也跟着时晴时阴，但明显的感觉是，动儿自主学习的动力不足。妈妈自己感觉这种状态是不对的，自己也看了很多书，也尝试书中的办法，结果就像锦明老师说的那样，时灵时不灵。于是我尝试走出自己对自己的迷信，开始接触亲子教育。
经历了差不多二个月的进群学习，我有以下的感受，分享给大家。
1、调整自己的聚焦点非常重要，只有自己的内心平静了，接纳孩子了，你对孩子的表扬，孩子才能接受。
2、表扬不能等孩子完全符合妈妈的标准才表扬，只要孩子比之前有进步了，就要及时表扬孩子，哪怕是再微不足道的进步，比如，帮妈妈收了一个碗，或是跟妈妈说了一句暖心的话。
3、青春期的孩子非常敏感，妈妈有任何的言不由衷，孩子立马就能感觉到，妈妈木着脸去表扬孩子，哪怕是妈妈把孩子说成花了，孩子也不会相信你说的。如果没有感觉，宁可不说。起初亲子关系还没有改善时，只表扬，不批评，不提要求。
4、孩子喜欢快乐的妈妈，尤其是孩子在做妈妈之前不认可的事情时，比如，玩手机、上网等，反正孩子也是要玩的，与其让孩子在双方都紧绷的状态下玩，不如给孩子一个轻松的环境。孩子玩得开心的时候，凑过去搭搭讪，给自己找点儿乐，把自己逗得哈哈大笑，孩子也会很开心。开心的氛围里，是改善亲子关系的一个捷径。
5、我是一个很努力的妈妈，现在看来就是太努力的，以至于迷失了自己，迷失自己的同时就会过度聚焦孩子，另一个致命的错误就是，认为孩子做了该做的，认为是理所应该的，不但没有及时表扬，反而是给孩子提出了更高的要求。这样的结果就是过度聚焦孩子的不足，给孩子的感觉就是，妈妈不喜欢他；而孩子也很有挫败感，他没法让妈妈开心。对孩子而言，能让妈妈开心是一件非常有成就感的事情。动儿小学三、四年级的时候，动儿和妈妈出门时，动儿就开始帮妈妈照顾行李，于是妈妈就在亲戚、朋友面前不断地表扬动儿，结果是，从那时起，凡是动儿和妈妈出门，动儿都是主动照顾大的、重的行李。
6、妈妈的眼光一定要放远，学习是终身的事。而目前的学校教育只是实现人生目标的一条捷径，但并不是唯一的路径。这世上真的有捷径吗？这个问题太大了，暂且放下。问题是，每个孩子的特点和特质不同，成人眼里的捷径，孩子看不到，特别是对于有个性、有主见的孩子，对学校的应试教育越发的抵触。我的这个想法，还是被一位同龄孩子的妈妈点醒的。偶然的机会，问起这位妈妈他的孩子的情况，这位妈妈回应，他的孩子学习不好，所以不敢犯驴，她因为工作的原因，有机会接触比较多的孩子，她的感觉就是，学习好的孩子都是很有主见、有个性的。动儿就很有主见和个性，成绩也确实不差，但是他不喜欢现行的学校教育，动儿在家休学二个月了，大部分时间花费在网络上。但妈妈认为动儿并没有停止思考和学习，在游戏中，他也有很多人生体验和感悟。动动和妈妈之间关于时事和热点话题的讨论，动儿都能发表出很深刻、很有见地的见解，有时动儿的见解比妈妈还更有洞见。但是接纳孩子休学，确实不是所有的妈妈都能做到的。毕竟，它脱离了随大流的人生轨迹。但是，如果让孩子晚上学一年，妈妈们是否能接受呢？！我们的义务教育法最近修订的意见就是，学校不再严格把控小孩子的入学年龄，把选择权留给家长。我现在就完全接纳动儿，他喜欢玩游戏，我也玩，把小时候该一起玩的时间补回来，玩够了，孩子也就长大了。前几天，我看到动儿在玩一个盘逻辑的游戏，我就主动申请要跟动儿一起玩，现在动儿看我玩得上瘾，都有点儿磕了，跟大姨说，看妈妈玩游戏玩得玩物丧志，肠子都悔青了。这难道不是妈妈想要的结果吗？！
感赏自己全然接纳动儿！感赏自己的心胸和眼界也越来越宽！
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