回首半年

2020-2021学年的第二学期一晃而过，而信息技术融合课堂的探索还在继续。

回首这半年，虽然初三总复习时间紧任务重，但是借着一个月一次的公开课活动，信息技术融合的魔法课堂研究也更深入了一些。

小贴纸  大学问

二月和三月，在各位老师和伙伴的指导和帮助下，深入研究了一节课：铜葫芦是否空心，初探了课堂微项目式学习。

四月在肖老师的指导下，又认真备了一节公开课：保温眼罩的制作，再次尝试课堂微项目式学习。该课在送教活动中收到不错的教学效果，为初三物理二轮复习探索新思路。

五月再次运用魔法课堂设计了一节物理图像专题复习课。在知识、理解、应用、综合的步步递进过程中，力求让孩子们提炼出各自解决图像问题的心法。

六月和七月又是火热的毕业升学考试季。

半年“粉”尘仆仆，现在尘埃落定。想来个人没有大的突破，但是却也有些许收获。

首先是对白板和电脑的硬件设备连接的了解多了一点。借着触摸屏数据线、HDMI连接线和VGA转换借口等，让我的笔记本和白板自由连接，魔法课堂运用更加无忧。

触摸屏数据线等

其次在王老师的指导下，几位研究魔法课堂的伙伴们共同深入学习布卢姆教育目标分类法。这加深了各位伙伴对教学设计理解的深度，使魔法课堂的活动设计更加贴近学科本质，且有理有据、层次分明。

布卢姆教育目标分类法

最大的收获是认识到项目式学习与课堂融合的巨大意义。在肖老师、王老师和各位伙伴的帮助和鼓励下，通过几节课堂微项目式学习的探索实践，我深深感觉到项目式学习对学生学习热情的调动、学习能力的培养、乃至个人思维和社会交往等能力的提升所起到不可估量的积极作用。

尝试设计活动评价量表

回首之际，猛然发现，暑假存货已经不多，新学年也已蓄势待发，唯有快马扬鞭，方不负年华。

伙伴们加油啦！