课堂拖沓，节奏起不来怎么办？刻意使用信息技术可以起到一定的助推作用。
1倒计时工具提高时间意识
今天我在课堂上运用了四个倒计时工具，分别是四分钟设计实验方案，四分钟小组交流，二分钟小组小结方案和五分钟实验探究。
在每个活动开始前都明确地告诉学生时间要求，让学生感受到时间的紧迫而尽快开展活动。
2刻意评价，可以调动积极性
培养时间观念倒计时，只是外因。倒计时用得多了，学生也疲惫了。而适时的评价却可以点燃学生的积极性，使课堂节奏逐渐加快。
今天的魔法课堂上，第一个倒计时开始时，我就刻意提醒同学完成任务时及时举手示意。而倒计时还没结束，虽然有部分同学完成设计方案的任务，但是没有人举手。当一位同学不经意地举起小手时，我便立刻给予鼓励，给予评价加分。
这个评价加分像一个小石块投进了深潭，同学们表面上波澜不惊，但是内心却已经上了发条，准备接受老师的评价。
而后的几个倒计时开始时，我同样刻意提示同学们及时示意完成任务。而且同学们也已经有意争取提前完成任务。整个课堂节奏便被带起来了。
3投票加挑人，给同学展示的舞台
今天课堂有两个尬场。一是同学们没有认识到估算质量的方法。二是方案提出时，同学们不敢表现。当时场面有点尬，尬得课堂上方的气压都有点大。
这时魔法课堂的投票和挑人帮助同学们搭建了表现的舞台。特别是实验方案投票时，有三位勇敢的同学选择了“其他”选项。我毫不客气的从中挑人，请他说出其他方案。
被挑到的人自信地走上讲台（应该是他的舞台）向同学们展示了自己的新方案，博得了满堂喝彩。
课堂是学生学习的舞台，但是学生也是害羞的花骨朵，因此需要老师利用有利条件，创设积极的学习环境，而后静待花开。
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对老师而言，课堂也是深不见底的肥沃土壤。不过没有挖掘，也就没有收获。
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