本来今天下午没有课的，不过学校开展六年级家长幸福课堂活动，我需要写新闻稿活动，所以一下午就在这里度过了。
六年级一共十二个班，自然不可能所有家长都过来，每个班只有五个名额，家长们到得还挺齐的，看得出来大家都很重视这个活动。
长达两个多小时的活动，会场里一直都很安静，没有听见聊天的声音，而当老师提出问题时，家长们还会参与互动，有时候听到好玩的地方，大家也会发出善意的笑声。
在听课的过程中，我仿佛也成了一个学生，感觉收获还是蛮多的，也会对生活中自己在与孩子相处时的一些行为进行反思。不过，听完课回到家里，感觉老师讲的内容好像已经开始离我远去了。
比如明明在听到老师说“有效陪伴，高质量的相处”时，我在心里告诉自己，要好好陪伴孩子。但等真的把孩子从幼儿园接回家，我却是巴不得她可以自己去玩玩具，然后我就可以安心写新闻稿了。
再联系到我自己最近一直在学习的幸福双翼家庭大学，其实和今天的家长幸福课堂性质是一样的，但我也是只有在学习的时候才是一个“好妈妈”，当离开那个情境回到现实生活中，我立刻又变回了原来的样子。
于是我开始思考一个问题，像这个偶尔接受一次家长学习，到底有没有意义？表面上好像学到了什么，但因为没有及时在生活中践行，也没人专业人员进行点评和指导，所以其实效果是很差的。
想想学生高考之前要寒窗苦读十余载，作为家长要学习的东西，虽然没有这么多，但三年的课程起码是要的。中国的家庭教育要想真正有起色，在这一块肯定要有所投入的。
而且我的想法是，最好可以开设几次课程，如初级、中级、高级。家长就应该先拿到初级毕业证书才可以拿到准生证，然后家长要拿到中级毕业证书孩子才可以有就读小学的资格，最后是拿到高级毕业证书孩子才可以读高中。
不过这些也只能是想想了，要实行太难太难了，尤其对于某些家长来说，估计宁愿不生孩子都不会去学习，那又影响国家的生育政策了，到时候别说是三胎了，连头胎都没人愿意生！
话说回来，其实还是可以鼓励那些愿意学习的家长去参加这些课程的，不过这又涉及到学费的问题了。
别想那么多了，我先尝试着自己好好学吧。
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