带着崇敬，接纳孩子，带着爱，教育孩子，护送他们迈上自由之旅。-斯坦纳
去年底，听了一场远斌的工作坊，他对上面这句话做了很深的解析，这之后，我常常反复回味这句话，我发现父母带养孩子的核心精神，在这短短的一句话，几乎全部囊括了。每当回味这句话，我都会想到纪伯伦的那首诗【孩子】。
你们的孩子，都不是你们的孩子
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。
因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。
因为他爱那飞出的箭，也爱上了那静止的弓。
我想把我在工作坊中的笔记，以及我自己的理解做一个总结分享。
作为父母，我们需要通过孩子可见的部分（语言、行为、表情等等)，看到他不可见的部分（心灵，渴望）。我们每一个人都是有独立意志的自由个体，因为有我，因为有你，才有了不同。亲子间的冲突往往是因为这种不同背后的二元性带来的。
顺：怀着崇敬，接纳孩子。
这里的接纳是指接纳孩子的想法和表达的语言。接纳不代表我同意和我喜欢，接纳代表我听到了，我理解你的想法，是顺。
当孩子的想法和语言和我们有冲突时，我们要尊重孩子的想法和语言，因为这些想法和语言，是他想象的部分，想法本身没有对错，想法来自于他的感受，他的感受来自于他过去的经验和背景。
比如我不想上学，我不想吃饭，我不想睡觉，我想玩手机，我想妈妈陪我睡觉，我想吃零食。这些想法的产生，无论我们喜欢或者不喜欢，本身没有对错。
思维可以天马行空，行为要得体可以约束自己的行为。
逆：带着爱，教育孩子，护送他们迈向自由之旅
我接纳你的想法，但不代表我同意或者喜欢你的行为，该约束的我依然是要约束的。当我们尊重孩子的想法，我们在约束他们的行为时，就不会带着情绪指责评判。只是平和的约束，进行界限的碰撞。
因为我希望我的孩子可以约束自己的行为，为自己的行为负起责任。
比如：
老师我不想出去玩儿。
好吧，老师抱着你坐在外面。（没有玩儿，但是出去了）。你可以不愿意，但是你还是出去了。
自由不是为所欲为，是独立和自我负责。为自己和他人负责。在我和非我之间找到一个平衡。责任和承担是通过约束孩子的行为帮助他慢慢的现实。想法越接纳，孩子自我就越会自由入驻。
但是在现实中我们常常把这个顺和逆弄反了。
我们在带养孩子的时候，这个顺和逆是同时进行的。孩子有愿望和要求时，要同时顺和逆。顺言逆行。
比如你和孩子在商场里，孩子对你说：妈妈，我要吃雪糕
顺：妈妈听到了，知道了。
逆：妈妈回去做雪糕给你吃。
在这个过程中，孩子和你一起学习什么是高品质的食物。
如果我们顺了孩子的想法，但有选择的逆了他的行为，他的成长就越来越挺拨得体，成长为一个思维灵活、行动强大合一的孩子。
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