绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

田家少闲月，五月人倍忙。英民无闲日，英民人的五月更是充实而忙碌的。

水一样流走的是日子，不知不觉五月已经到了，放眼望去，到处绿色葱葱，一派生机勃勃的景象。春天初长的嫩芽，大都已经变成了翠绿的新叶，我们英民小学的教研活动也是“绿意盎然，一片葱茏”。五月是我们的教研月，在这一个月，我们要在各年级初次赛课的基础上，完成全校性的语文数学示范课；写字、阅读、综合实践的推进课；绘本、电影、晨诵课程的展示课；新入职教师的过关课。

5月7号，缑校长在全校教师例会上，对本次教研课和平时的课堂提出了基本要求:核心素养的课堂教学。并声情并茂地解读了核心素养的提出、定义、内涵、实施；学科核心素养；核心素养导向的教学策略；学科核心素养形成的主要载体、路径、主要条件等。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

5月8号上午，教研活动之语文示范课，拉开了本月教研活动的序幕。

第一节是六年级韩红霞老师的《我最好的老师》。一首短短的小诗《老师辛苦了》自然而然地把孩子带入到了课堂，和孩子亲切地交谈拉进了彼此之间的距离。整个课堂条理清晰，每个环节衔接自然流畅，老师时而循循诱导，时而设疑问难，问题设置牵一发而动全身，提纲挈领；指导朗读到位而无痕，写作方法的指导让学生在老师的引导下，时而皱眉思索，时而畅所欲言，时而合作探究。讨论激烈，回答精彩纷呈，朗读声情并茂。学生在课堂上不仅学到了知识，更是启迪了智慧，锻炼了能力，掌握了方法。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

第二节课是二年级赵利娜老师的《蜘蛛开店》，赵老师开门见山，直接导课。然后用做游戏的方式（结合本课内容设计了蜘蛛吃字），复习字词。在学习的过程中，老师注重朗读的指导，和学习方法的引领，引导学生利用积累的词语来回答问题，还在课堂上利用思维导图帮助孩子理清文章内容，评价语言及时有效。板书设计利用贴图形式，简单明了又吸引孩子。二年级的孩子天真而又活泼，课堂语言有条有理，可见平时得到了有效的训练。童音朗读绘声绘色，复述和续编故事生动传神。真的是一节趣味横生的课堂。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

第三节课是五年级的任雪丽老师的《威尼斯的小艇》，课堂采用先学后教的形式，以自学指导引领学生自主合作学习。结合文章内容创设情景，既训练学生了说话，又加深了孩子对文章内容的理解。精美图片把孩子带入到独特的威尼斯夜景，配乐朗读最后段落，入境入情地朗读婉转悠扬。总结全文，淡学习收获，利用本课的写作方法进行写作训练，读写结合，互相促进，相得益彰。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”所以，不仅课堂展示重要，课后教师之间的议课也是同等重要。课堂是例子，议课是手段，从而达到交流教学经验、切磋教艺的目的。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

三节课下来，观课老师以年级组为单位，结合本次教研活动的主题，分别对三节课进行议课。

最后总结发言:

韩老师的课，大家认为韩老师在课堂上能够积极启发学生思维，训练学生语言表达能力。亮点是“假如你就是怀特森老师的学生，面对别人对怀特森老师的质疑，你会如何替老师辩护？”这个问题的设置，不仅启迪了学生智慧，锻炼了学生的语言表达能力，还发展了学生的辩证思维，初步培养了学生辩证思想。观课老师还就本节课提出了自己的建议，在问题的设置上，可以有所变化，课文题目是《我最好的老师》，可以让孩子首先在文中找老师“坏”的证据，然后问这真的是个“坏”老师吗？找到依据。这一“坏”一好，不仅能吸引学生的眼球，更能激发学生的兴趣，从而积极地思考学习，解决了课堂气氛有点沉闷的缺憾。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

赵利娜老师的课，大家送了两个词“趣味”“创新”。《蜘蛛开店》课文内容浅显易懂，但故事生动有趣，赵老师就在“趣”上下功夫，通过学生的学习，感受故事的有趣，让孩子有趣地复述或续编故事。在创新上，赵老师更是技高一筹，识字游戏利用文章内容设计了“蜘蛛吃字”；利用思维导图学习并复述课文；在二年级大胆运用先扶后放的教学方法，充分锻炼了学生的自主学习能力。对赵老师课堂上多次让孩子复述故事，老师提出了自己的疑问，感觉时间上安排得不合理，并请教赵老师这样安排的用意，是否可以把复述故事安排到结尾部分，赵老师也做了解释。这样的议课真正做到了互相切磋，共同提高。

另外，在朗读指导方面，韩老师和赵老师做得都很到位，让学生了解了如何读才能读出自己的理解和感受。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

任雪丽老师是一位年轻的代教老师，但她的课堂却非常沉稳，不急不躁。读写结合是本节课的亮点，由于是高年级段，语文的工具性要很好的体现，任老师就抓住对小艇样子的描写，引导学生总结写法，然后学以致用，当堂训练，写一种事物。缺点是对课文品味不够，学习目标的积累语言，没有达成。

课堂永远是遗憾的艺术。这话一点都不假，但关键是如何缩减这种遗憾？参与教师的认真观课，课后的思考和思维的碰撞，就是缩减这种遗憾的有效途径。老师们钻研着,推 敲着, 努力弥补一个又一个的遗憾。 然而在弥补遗憾的过程却又寻找 新的遗憾,就在这种弥补着、寻找着的过程中,提升自己。

绿意盎然的五月——英民小学教研月活动之语文课堂

一个上午，紧张而有节奏的活动，老师们积极参与，丰富了自我素养,提升了自我发展能力。

期待明天的精彩继续！