疫情原因，3月29日全市中小学全部停课。停课不停学，网络教学自然成为了一线。
钉钉和腾讯会议没用过，不在考虑的范围。不是怕接触新事物，而是怕给家长带来下载的麻烦。于是依旧选择QQ里的群课堂来进行教学。
29日停课后已经开始在Q Q群里布置作业，学生参与率刚刚过半。为了防止尴尬再次出现，30日我在班级群里进行了反复宣传，可是回复的家长寥寥。
虽然家长参与热情不高，但是依旧要奋力前行。30日的早读拉开了网络学习的帷幕。
早上七点半在班级QQ群里发布晨读任务，学生接到任务之后开始朗读背诵。家长陆续发来学生朗读的图片或视频。
没过多久，Q Q群里诵读声此起彼伏。我一个个听，从学生的语速来判定是不是真背诵。听到错误直接@到个人，然后有针对性地指导。
诵读结束，数学老师点开群课堂。我像赶小鸡一样把学生赶进课堂。我也紧随其后，点名发现缺了不少学生。气呼呼地退出来转战微信家长群，然后心平气和地提醒家长。即便如此，后加入的学生也寥寥无几。
数学结束，我安排学生放下手机歇歇眼睛跳绳去。接下来该我登场了，谁知竟然状况百出。
中午上网课时，我的电脑老是没有声音。学生进进出出好几次都失望而退。内心着急，但是暂时无法解决问题 ，无奈之下只好暂停中午的网课。
电脑盲的我开始询问度娘。按照度娘的指示，我一步步找到了问题的根源。因祸得福，竟然学会一招。有时候失败真是一笔财富，它会激发你解决问题的斗志。每一次问题的解决都是一次知识与技能的积累与提升。
推及到学生身上，不怕他们出错，怕的是他们知错不改，养错成患。
下午的网课就顺利多了，带着学生学习了《青山处处埋忠骨》一课的字词，同时把文章的主要内容进行了归纳概括。学生投入了情感，学习效果还不错。
可叹的是学生的参与率不高，仅有百分之五十左右。家长不监督，把责任全推给老师，这是我们非常无语的地方。即便无语，也要去与家长沟通。希望明天会满员。
今天的网课虽没有满员，但是参与率已经超过百分之九十了。家长需要唤醒，还是慢慢等吧。春天终究会到来。
今天的网课与学生一同在《青山处处埋忠骨》的文字里深耕。
这篇课文我是边读边落泪，那一粒粒文字像雨点一样落在内心最柔软的地方。如果学生也能落泪，那么还需要老师逐字逐句分析吗?本来我做好了充足的准备，要与学生一同接受心灵的洗礼，可惜停课之前只上了第一课时。
在《中国人民志愿军战歌》的高昂旋律中开始第一课时。学生边听歌，边看歌词进而理解歌词。紧接着我介绍了关于抗美援朝的历史，自然引出在抗美援朝中牺牲的毛岸英。那一刻，我看到学生脸上的凝重，就连好开小差的学生也听的很认真。
氛围感有了，接着就给学生大把的时间去朗读，一遍两遍三遍。教室里的朗朗书声带着一股从未有过的庄重。我知道那是一种沉浸，那是一种共情。
学生读完之后，我让他们合上书本用一个词语来形容此刻的心情。从优秀生到暂时落后生都找到了那个代表主席心情的词——“悲痛”。学生不仅仅与这个词语的相遇，更多的是与人物与事件的共情。这才是真实的真正的阅读。
可惜下课的铃声来的太快，我们还有很多话要交流。下课后，几个女孩围在讲桌前不愿离开。她们的话历历在耳。
“老师，我一点也不想毛岸英牺牲。毛主席多伤心啊！”
“老师，我觉得我们现在如果不好好学习真对不起革命先烈。”
“老师，我突然觉得自己好幸福！以前还讨厌写作业，现在觉得能够享受安宁地写作业，真幸福!”
几个女孩的话温暖了我。这是她们自己感受到到，是无比珍贵的礼物。
有了第一课时的铺垫，今天的网络学习顺利许多。虽然隔着屏幕看不到他（她）们的脸，但是从打出的文字中开始明晓他（她）们的顿悟。这样的顿悟是发自内心的。
网络教学，虽然有难尽的不足，甚至是尴尬。但是特殊时期还是要努力多做一点点，尽量减少一点点遗憾。
还有不到两个小时就进入人间四月天了。四月的明媚与温暖一定会驱散疫情，一起期待重逢的快乐吧！
《活在珍贵的人间》
海子
在这珍贵的人间
太阳强烈
水波温柔
一层层白云覆盖着
我踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
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