话题:班主任出现职业倦怠怎么办?
话题发起人:陶洪峰、孟祥茹
发起时间:2019.05.31 07:08 07:32
参与跟帖讨论的人员:陶洪峰、孟祥茹、王素芳、刘英、张留振、青青、赵建琴、焦莉、张建波、王玉红、余国安
统计人:余国安
统计讨论时间:2019.05.31 07:08—22:06
陶洪峰:
[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知
各位老师大家好,昨天焦老师的讲座内容非常精彩,老师们都很赞赏,按照国丹老师的要求,今天的教研课题更改为:如何增强“师生关系与推动教育教学”?请大家畅所欲言,具体探讨如何增进,落实在具体方法上!
孟祥茹:
[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知
各位老师大家好,昨天焦老师的讲座内容非常精彩,老师们都很赞赏,按照国丹老师的要求,今天的教研课题更改为:如何增强“师生关系与推动教育教学”?请大家畅所欲言,具体探讨如何增进,落实在具体方法上!
孟祥茹:
希望各位老师能够根据自身实际情况多谈一谈,为各位同仁提供可行性的做法!
王素芳跟帖:
@陶洪峰(陶洪峰) 成绩好、品德好的孩子,师生关系多是和谐的。师生关系易冷漠或对立的多是学困生。而这种关系是缘于双方的态度的。学困生因自卑、伪强大等心理作祟,有意对老师敬而远之。老师则因学困生的不见起色而厌弃,乐于接受他们不往自己眼前钻。久而久之,师生不只形同陌路,还不乏师生成敌人的例子。成人后还报复老师的也已屡见不鲜。但师生都是极富情感的人,面对那些被歧视、被冷落、甚至被无视的孩子,作为老师,我们只要把他们当作需要呵护、需要爱、需要尊的生命去对待,拿出更多的爱心、耐心、细心,满怀希冀地去引导,没有捂不化的坚冰。教了二十多年学,没见过像翔宇这样基础差、习惯坏、思想偏的孩子,也没遇见过这样从小学就被从学习上放弃。但当我肯认真倾听他的诉说时,肯耐心指导他的学习时,肯牺牲上课时间表扬他的进步时,肯平等地对待他时,他开始向我靠拢了!只要下课有时间就会找借口到办公室有话没话的和我唠两句;只要放假就会问给他留什么作业;只要学会点东西他就会急忙向我“炫耀”。不但师生关系是和谐的,且终于被当“人”看的他,变得更自信、更阳光,成绩也大幅度提高。其它老师都纳闷,其实没秘密,因这是每位老师都可做到的,也应该做到的。
陶洪峰回王素芳帖:
王老师说的太好了,只要我们把学生当作需要呵护、需要爱、需要尊重的生命去对待,拿出更多的爱心、耐心、细心,满怀希冀地去引导,没有捂不化的坚冰。@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校)
刘英跟王素芳帖:
内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校)@陶洪峰(陶洪峰) 成绩好、品德好的孩子,师生关系多是和谐的。师生关系易冷漠或对立的多是学困生。而这种关系是缘于双方的态度的。学困生因自卑、伪强大等心理作祟,有意对老师敬而远之。老师则因学困生的不见起色而厌弃,乐于接受他们不往自己眼前钻。久而久之,师生不只形同陌路,还不乏师生成敌人的例子。成人后还报复老师的也已屡见不鲜。但师生都是极富情感的人,面对那些被歧视、被冷落、甚至被无视的孩子,作为老师,我...点击查看原文@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 王老师,说得有道理。成绩好的孩子,好像各方面都不用老师操心。但是,成绩差的孩子,样样都得操心,所以他们才更需要多的关爱和关心。但不是所有的努力都能看到效果。当然,多数的坚冰是可以捂化的,少数几块冰是永远捂不化的。
张留振发王素芳帖:
@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 王老师讲得很全面,超好![送花花]
青青跟刘英帖:
四川 刘英(四川 刘英)
@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 王老师,说得有道理。成绩好的孩子,好像各方面都不用老师操心。但是,成绩差的孩子,样样都得操心,所以他们才更需要多的关爱和关心。但不是所有的努力都能看到效果。当然,多数的坚冰是可以捂化的,少数几块冰是永远捂不化的。
@四川 刘英(四川 刘英) 刘老师,这些日跟大家探讨很受启发!有个落后生转我班时,老师特地还讲了好多缺点。我们观察也真是,而且讲啥都不听不理!我想用国丹老师方法再试试,就找了他还能考几分的语文,故意没跟他个别讲。而是在各小组讲家的今识拆字法。真的奇迹发生了,他主动参与查字典了。第二个为什么是猪的问题,他尽然联想挺多,尽管也有点不着边际。
后来我问要搞小组赛,征求大家意见比赛几个字?我注意到他说“一人拿一个字参赛”!
我好兴奋好兴奋!看来方法很重要!
刘英回青青帖:
青青(湘西青草小学 青青)
@四川 刘英(四川 刘英) 刘老师,这些日跟大家探讨很受启发!有个落后生转我班时,老师特地还讲了好多缺点。我们观察也真是,而且讲啥都不听不理!我想用国丹老师方法再试试,就找了他还能考几分的语文,故意没跟他个别讲。而是在各小组讲家的今识拆字法。真的奇迹发生了,他主动参与查字典了。第二个为什么是猪的问题,他尽然联想挺多,尽管也有点不着边际。
后来我问要搞小组赛,征求大家意见比赛几个字?我注意到他说“一人拿一个字参赛”!
我好兴奋好兴奋!看来方法很重要!
@青青(湘西青草小学 青青) 青青,方法肯定很重要。所谓教无定法,因人而异,因材施教。
青青发帖:
是啊!你知道吗?他准备的是“妈”,在小组还挥着手说“母马!怎么可能?!”
有同学说不能这样解释……
看着他跟同学认真辩论的样子,还真投入!
真希望我能引导他一步步进去学习!
刘英回青青帖:
青青(湘西青草小学 青青)
是啊!你知道吗?他准备的是“妈”,在小组还挥着手说“母马!怎么可能?!”
有同学说不能这样解释……
看着他跟同学认真辩论的样子,还真投入!
真希望我能引导他一步步进去学习!
@青青(湘西青草小学 青青) 青青老师,说得也是哈。每一个孩子都是可塑之才,关键是怎么塑和如何塑的问题。
孟祥茹发帖:
方法和行动统一起来,其实每一个孩子都是天使,只是从出生开始,在人生路上选错了方向,只要我们适当的引导,孩子终究会有一天走回原来的轨道
赵建琴点赞
刘英点赞
陶洪峰跟孟祥茹帖:
@孟祥茹(孟淼淼)点赞、点赞
孟祥茹回帖:
谢谢大家的支持[抱抱][抱抱][抱抱]@陶洪峰(陶洪峰) @四川 刘英(四川 刘英) @赵建琴(赵建琴)
张建波跟王素芳帖:
@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 王老师说的太棒了!我们要和学生平等对话,把他们当成活生生的人!如今的师生关系不是说教和管制,而更多的是沟通,心与心的沟通。让我们蹲下身子做教育,蹲下的不仅仅是身子,还有姿态,还有心态,还有行动。要发自内心的去接受每一个不完美的孩子,更要敞开心扉做教育。就要像焦莉老师那样,用宽容,用表扬,针对每个家长,每个孩子对症下药。让我们用一颗真心温暖孩子和家长的心。我想:用心用爱凝结成的教育之旅,一定会越来越精彩!
焦莉发帖:
我们其实想想自己小时候读书,同学之间,不也是在互相影响,老师和学生之间也经常在喜欢和不喜欢之间徘徊,喜欢这个老师,就特别爱上他(她)的课
刘英跟焦莉帖:
焦莉(焦莉)
我们其实想想自己小时候读书,同学之间,不也是在互相影响,老师和学生之间也经常在喜欢和不喜欢之间徘徊,喜欢这个老师,就特别爱上他(她)的课
@焦莉(焦莉) 焦老师,说得太对了。
焦莉回刘英帖:
四川 刘英(四川 刘英)
@焦莉(焦莉) 焦老师,说得太对了。
@四川 刘英(四川 刘英) 今天我们的孩子们参加六一合唱和舞蹈比赛,因为我作为评委无法照管他们,只是简单的口头交代,结果他们自己组织得很好,而且下雨一点都没慌,稳稳当当地完成比赛,过后我表扬他们时,他们都说坚持是因为他们爱我
王玉红跟焦莉帖:
焦莉(焦莉)
我们其实想想自己小时候读书,同学之间,不也是在互相影响,老师和学生之间也经常在喜欢和不喜欢之间徘徊,喜欢这个老师,就特别爱上他(她)的课
@焦莉(焦莉) 是的,学生喜欢这个老师,就自然而然的喜欢上这个老师的课,正所谓亲其师,信其道。
焦莉回王玉红帖:
王玉红(青龙 王玉红)
@焦莉(焦莉) 是的,学生喜欢这个老师,就自然而然的喜欢上这个老师的课,正所谓亲其师,信其道。
@王玉红(青龙 王玉红) 是的,当初我语文好数学不好也是有这个原因的
王玉红回焦莉帖:
焦莉(焦莉)
@王玉红(青龙 王玉红) 是的,当初我语文好数学不好也是有这个原因的
@焦莉(焦莉) 上学时最喜欢英语和语文老师,对数学就不感兴趣,因为,有点儿不太喜欢数学老师,所以数学是我的弱项。
焦莉回王玉红帖:
王玉红(青龙 王玉红)
@焦莉(焦莉) 上学时最喜欢英语和语文老师,对数学就不感兴趣,因为,有点儿不太喜欢数学老师,所以数学是我的弱项。
@王玉红(青龙 王玉红) 突然觉得我们俩可以互补
互相补习数学
余国安跟孟祥茹帖:
孟祥茹(孟淼淼)
[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知[钉钉]更改通知
各位老师大家好,昨天焦老师的讲座内容非常精彩,老师们都很赞赏,按照国丹老师的要求,今天的教研课题更改为:如何增强“师生关系与推动教育教学”?请大家畅所欲言,具体探讨如何增进,落实在具体方法上!
@孟祥茹(孟淼淼) 只有良好的师生关系才能有效地促进教育教学,为什么这么说呢?
1、师生关系较好,学生才能和老师进行需要沟通交流,教师才有可能知道学生哪些已经学懂了,哪些不懂,哪些是懂非懂,这样我们教师才能找准学生的问题所在,进行查缺补漏,形成一对一的教学帮扶。
2、良好的师生关系信任的起点,我们要把学生当成最好的朋友,最铁的姐妹哥们儿。这样才能要让学生充分相信我们老师,学生才会把在别处受到的心中不快倾诉于你,学生才会对你言听计从,追随着你教学轨迹前行。
余国安统计说明:本人初次统计,能力有限,经验不足,有不妥或漏落之处敬请提出,谢谢!!
网友评论