金塔县四措施打造多元化教研模式

        金塔县教育局认真贯彻落实省、市、县基础教育工作会议精神，以教研能力提升为抓手，以课堂教学为切入点，坚持“服务到学校、送培到课堂、指导到一线、辐射到个人”，打造了全员参与的多元化教研模式。

       

金塔县四措施打造多元化教研模式

        下移重心，服务到学校。按照县教育局“十个一、五经常”工作要求，全体教研员着眼于专业成长、课堂教学、经验推广、教师发展等方面，分学科、分学段、常态化深入基层学校，开展全天候、无盲区蹲点跟踪教学指导，实现了与一线教师、与课堂教学无缝对接，提升了教研实效。本学年，教研员人均听课120余节，与一线教师面对面课后反思座谈100余次。

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        名师引领，送培到课堂。注重发挥名师骨干示范带动作用，分学段组织开展名师传宝送经活动。高中学段邀请江苏名师寇永升开展了同课异构讲学送教活动，初中学段开展了联盟责任区语文整本书导读教学研讨，小学学段组织了低年级绘本阅读和高年级整本书导读课堂观摩，学前教育组织城乡及民办幼儿园开展了“三课两活动”展示交流，推动了优质教学资源的正向流动和共享。全年36个名师工作室开展送教下乡活动48场次，52名城乡教师参加了校际间短期轮岗学习交流。

金塔县四措施打造多元化教研模式
金塔县四措施打造多元化教研模式

        压实责任，指导到一线。严格落实学校领导听课、评课制度，对全县校长及中层管理人员听课情况进行不定时抽查，对评课质量进行评估定级。举办了全县教育质量联体会、第七届校长论坛、寄宿制学校管理研讨，组织开展了中高级教师“学课标、研教材、明学情、优设计”论文演讲，通过组织常态化的教研活动，提升了校本教研整体水平，在全县营造了教研强师、教研提质、教研兴校的学术研究氛围。

金塔县四措施打造多元化教研模式

        拓展载体，辐射到个人。依托教育科研课题问题小、重心低、周期短、规模小优势，指导教师采取资源包学习、案例剖析、经验反思等方法开展小课题研究。选派10余名教师参加了甘肃省“十三五”2019年度教育科学规划课题立项及结题培训会，及时传达、大力宣传课题申报立项、鉴定结题结果，激发了教师全员参与的研究热情。在2019年省、市教育科学规划课题申报及结项工作中，全县共有27个省级课题、38个市级课题成功立项，17个省级课题、7个市级课题顺利结题。