阅读打开了通向几乎所有重要事物的知识之门。
过多的书籍被认为意味着过多的选择，而过多的选择又会对书籍本身是否拥有值得信任的真正权威性提出质疑。
在不受侵扰的私人阅读环境下，作为个体的读者可以自由地探讨并质疑那些流行的观点和规范。私人化阅读不仅促进了读者的内在生命的成长，而且有助于强化读者的自我意识。
当我们的大脑因为各种各样的在线刺激而变得超负荷的时候，我们的学习能力可能因此遭到严重的损害。
网络正在解放一种原始的人类欲望，即一种通过谈话来进行交流的欲望。
那种相信阅读会威胁人类福祉的信念仍然在教育领域里保持着一定程度的影响。
奥古斯丁对信仰和信任的肯定，是他将阅读定义为一种精神追求的重要基础。
阅读构成了一种关于个人转变的重要心理体验。
以寻求意义和真理为精神动机的阅读在其发展过程中，促使一种关注自我的感觉开始出现。
人们情感和智力活动关切的焦点已经从神学领域转向了心理学领域。
人们将会惊叹于山岳的高耸，大海的汹涌，河流的宽广，大洋的环流和星星的回旋，但是他们却没有考虑到他们自身。我将我的目光转向了我自己的内部。
阅读成为一种用于沉思世界并同世界本身相结合的手段，它还成为一种认识自我的方法。
一个处在自我发现之旅中的朝圣者。
尽管本人学识浅陋，/读书却是我的乐趣，/我给予它们信心和充分的信任，/我对它们心存敬畏，/如此由衷的快乐实在无与伦比。---爱书
很少有作者能够克制住为阅读公众提供阅读指南的诱惑。
人们如何阅读以及人们阅读什么，开始越来越多地关系到个人身份的构建。
阅读扩展了人在道德上和思想上的境界。它使读者成为社会的一名有用成员，使读者得以更好地把控其职责范围，甚至还有助于其职业生涯。
阅读和文学是能够让人们在理性的争论中进行彼此互动的最有效方法。
历史上，有关阅读的道德焦虑曾经是针对宗教异端。
阅读将会对个人的心理素质及道德品质产生深远影响，进而影响到个人所在的社会。
如果以错误的方式来进行阅读，那么阅读可能同时对读者个人及其所在的社会构成一种威胁。那种对文本不加选择地进行阅读的方式也开始遭到更多的批评和警告。
阅读不再仅仅被视为一种实现自我完善的媒介，它还成了一种寻求快乐，逃避现实和获得满足的途径。
一旦阅读了错误的文本，就有受到误导和丧失道德的风险。
读者，尤其是女性读者，常常不能同那些打动其情感的故事保持心理上的距离。
世界将如何通过阅读及其对读者的影响而进入人类的心灵呢？
谁能想到少年维特之烦恼，在那个时代是多么畅销的书籍，以至于不知道多少国家把它列为禁书，因为它导致了非常多的青少年走向自杀之路。
我们进行表达和交流的能力是我们以何种方式向他人展示我们自身的关键。
自19世纪以来，人们如何进行阅读以及他们阅读什么已经开始同他们的职业，社会地位和个人身份产生了关联。
我们彼此之间的区别更多地源于我们所阅读的东西，而不是源于我们所做的事情，因为我们所做的事情常常取决于我们所阅读的东西——或者我们没有阅读的东西。
人们通过阅读来形成自我意识和个人身份的方式经历了各种历史的，文化的和社会的变迁。
社会的各个阶层都承认阅读是一项重要的成就和一中有用的技能。
在西方社会的绝大多数场合，人们都可以在无须做出任何解释的情况下拿出一本书，而这本书的出现并不是偶然的，它可以被人们用作一种道具，来表明自己无意引起社会的注意，并且不想在公众场所进行交流。
人们的阅读取向在一定程度上是价值观念，品位和文化参照点影响下的结果。
读者分为四个层次：1海绵：他们接受自己所读到的一切，又几乎原封不动地将其返还回去，充其量只是让自己受到一点点污染。2沙漏：他们为打发时间而读完一本书，到头来什么也留不住。3过滤袋：他们从自己阅读的东西仅仅留下一点渣滓。4钻石：他们就像莫卧儿王朝的宝石一样稀有和宝贵，因为他们不仅能从自己的阅读中受益，而且还让其他人也能从中受益。
如何教孩子阅读，以及他们应该阅读什么。
随着阅读的减少，那种通过阅读而激发出来的想象力也在减弱。
阅读意义和阅读的地位因数字媒介的出现而改变。
阅读一旦丧失了其寻求真理的潜能，便会沦为一种平庸的活动。
读者可以探索世界并同时探索其自身。
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读了这本书，惊讶的发现，在文化界竟然还有一部分人是反对阅读的，包括苏格拉底和柏拉图，不仅反对阅读，甚至反对文化的书面传承。难怪苏格拉底留的是口传对话录。再伟大的人也有时代局限性，几百几千年以后，我们还能留下什么给他们？话说苏格拉底时代因为印刷术，因为文本资源，因为小国寡民等等此类思想，也算是可以理解。但是随着今时今日义务教育的科普，怎么还可能限制读写呢？为什么还会有一部分文人认为阅读，包括写作，是有可能造成危害的？所谓世界之大，无奇不有。不广为阅读，不知道外面还有什么，不知道自己有多无知。且努力，继续多读书吧。
人对自由的恐惧驱使他们把自己交给一个确定的存在--领袖或者上帝，避免因为前方的虚无和不可知，需要为自己负责。---逃避自由一书就是描述这种情景。
本书关于阅读的西方发展史，前世今生，属于学术作品，而非通俗大众的读本，类比阅读和信息数字技术的两个阶段演化。如果不是做学术研究，或者专题阅读，建议还是阅读经典作品，会更有价值。随机性的选择成本太高，还消磨人的阅读兴趣。
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