【1月亲子时间管理·第1.1讲课后实践】
这是2019年1月1日“崔律精时力之亲子时间管理（1月）”系列第1.1讲的课后实践。
<实践事项>
购买物料，结合今天的孩子起床栗子，联系一个类似的孩子磨蹭的栗子，并从自己和孩子两方面分析原因（写在实践2）。
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获：
1）用多种可能性的分析代替急于下结论
崔律说：对任何一件事都不要单一的下结论，而要从多方面推测可能性。
经过对下结论这件事的反思，我发现自己下结论的情境有很多，比如遇到一件不利于自己的事情，会习惯性的下结论，猜测对方的用心。多数情况下会是负面性的结论，影响自己对事件过程的分析以及自己的情绪状态。或者是在听别人讲述某件事情的时候，我也习惯性的对其中的人或事下结论，误导谈话的走向。这是一个下意识的行为，甚至已经是习惯。需要有意识的培养分析多种可能性的思维，无疑是戒掉这个习惯的方法，要做到关键第一步别着急，再想一想。
2）亲子时间管理是概念
亲，双亲。子，孩子，是指家长与孩子共同进行时间管理。也是全家总动员的时间管理能力修炼行动。
孩子出现的磨蹭等时间管理问题，很多时候不仅有孩子自身的原因，也有家长的原因，比如家长贴标签说孩子很磨蹭，会间接影响孩子对自己的认知。因此在进行时间管理学习的过程中，家长要注意：第一在行为上通过身教以身示范，同时提升自己的时间管理能力。第二，做好亲子关系的沟通，亲子关系是众多关系中的一种，通过沟通管理好亲子关系，提升自己的影响力，可以迁移到其他的关系管理中。
2.我们的案例与分析：
事件：吃饭磨蹭
分析：
情况一：没有孩子时
原因一：吃饭慢
原因二：吃饭的时候做别的事情，比如看电视。被电视情节吸引的时候，吃饭更慢。
原因三：吃饭时聊天
情况二：有孩子后（吃饭时有人帮看孩子时）
原因一：磨蹭想多看会儿手机，看着手机吃饭变慢了。
原因二：吃饭是属于自己的自由时间想多霸占一会儿
原因三：吃饭后有很多要做的家务，畏难再拖一会。
3.我的疑问(周六答疑) ：
孩子一岁半需要在家里放钟表吗？
4.其他想说的话(如有)：
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