01 传统观点认为，知识与想象，彼此之间是严格区分的，但心理学认为，儿童对于现实世界的知识的掌握能力，和对不存在世界的想象力，其实是用的同一种能力。
02 孩子的大脑根据现实的观察构建了因果关系的解释理论，这些理论又让孩子可以展开想象，想象一个不同的新世界，测试各种新的可能性，来指导他们的行动，而不用像小白鼠走迷宫一样，只能来来回回试错，找出口。
03 孩子的想象并不是脱离现实世界的，相反，当孩子在想象的时候，他其实是练习在现实世界里思考和解决一个新问题的能力。
04 想象其实非常重要，18个月大的孩子已经可以用想象来解决问题了。
05 思考“如果...会怎么样？”就是在思考这个世界的各种可能性，这是创造力的体现。
06 “反事实想象”的想象方法，意思是把现实中一个条件或者因素给替换掉，然后想象会发生什么。这个方法可以很好地锻炼创造力。
有三个简单的分类法可以培养孩子的想象力：第一，是对过去的推断，已经发生的事情，如果本来不这样，会怎么样？第二，是对现在的思考，如果现在不这样，有什么其他可能性？第三，是对未来的计划，如果未来是这样的，会怎么样？
07 有研究测量了孩子的动作表征能力（用想象的物体来模拟一个动作的能力），发现如果孩子是直接用身体的一部分来代替想象的物体，比如直接用手指代替牙刷，而不是拿着想象中的牙刷来做刷牙动作，说明孩子还不太会把物体转化成符号，他的想象力水平也会比较低。
08 当孩子在玩假装游戏的时候，我们可以用道具来辅助他们。可以观察一下，看看他的想象力是处于什么水平的，这不是为了增加焦虑，孩子有自己的发展节奏，我们只需要掌握他们当前处于的状态就好了。
09 想象是能改变未来的，因为当孩子能够考虑世界的另一种状态，思考各种可能性，他就真能对当前的世界有所行动，让它成为可能的样子。
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