学霸在补什么

《补课那些事》之

学霸在补什么

你可能很难理解，语文都能稳妥地在班上名列前茅，还在一直补课。从初一补到初三，不毕业都不停。

我手头好几个这样的学生。劝都劝不走。

坦诚地说，补到一定程度，即使不再补课了，他们的成绩依然稳妥妥地不得下滑。

“用20%的时间和精力成为学霸，用80%的时间和精力真正成长。”这是指导思想，也是对课堂内容的概括描述。

一、学习方法是王道

对于学霸，理解考试技巧，难度跟学会煎鸡蛋差不多吧。有一个初一的女生，听了我4次课，从此语文考试再也不会低于120分。即使，基础题选择题失误被扣了9分，依然不低于120分。其他学霸级的学生，慢一点的，十来次课，对于保住好成绩，也够了。

当然，成绩一下上去了，并不意味着能力就完全上去了。因为答题技巧里，反过来猜出题人和阅卷人的心思，主观试题，即使内容上答得不够好，看上去也“像模像样”的，感觉答得八九不离十，扣不了多少分。

但是，不用担心，既然被我认定是学霸了，我们就一起默认了一个非常高的愿景，他们自己会努力拉近目标与现实之间的差距。基础知识会很快自己补上去，阅读理解会越答越准确，作文会越写越精彩，卷面也会越来越规范的。强调，是他们自己努力，我就像教练一样在旁边欣赏、喝彩。

对于学霸，我根本不把考试内容当作主要教学内容。有时直接讲到考试内容，仅仅作为课堂举例，像是附带的。就是说，考出好成绩，仅仅是我们的副产品，根本不是主要教学目标。

那教什么呢？

教学习方法——

记忆方法。

高效阅读法。

思维方法。

时间管理方法。

生活之道（如何调理睡眠、如何调理身心、如何驱除烦恼、如何处理与家人的矛盾……每个人不一样，有什么问题，针对性地讲。）

视野拓展。

语言能力训练。

……

二、功夫在考试之外

古人说，要写好诗，功夫在诗外。考试也是如此嘛，世间好多事，都是如此嘛。

你走路的时候，是看时时盯着脚下的路，还是盯着远方啊？

跟我学完三年的学霸们，实际上所谓的补课，实际上是在弥补学校教育的局限。

王鼎钧、木心、洛夫、周晓枫、吴军……这些人的作品，按作家整套整套地推荐下去，研读、探讨、整合。

三年完了，几百本书探讨式地读完了。如此训练下去，文字能力一级棒，科普知识一级棒，眼界一级棒。人也变得有趣起来。再回头面对考试，小儿科，简直是降维打击。

偶尔讲到考试内容，拿来调侃，拿来批判，闹着玩似的就能对付考试了。

初中就这样学，不仅中考可以轻松对付了，上了高中，也不用操心考试了。高考，三篇现代文阅读，一篇古文，再加一篇古诗鉴赏，然后语言表达题，最后作文。两个半小时，阅读9000多字，书写1000多字。哈哈，不少学生，都觉得恼火惨了。

我这样教的学生呢，觉得这考试好有趣。

我常常觉得，教育本该这样子。

可是，反讽了——

你看我们现在的学校教育，是什么状态？学生说是去读书，三年下来，读了几本书呢？说是去受教育，可是受了什么样的教育呢？

跟时代接轨了吗，着眼于未来了吗，着眼于培养能力了吗？

呵呵呵，我不过是发牢骚罢了。面对大部分学生的现状，我也是感到无奈。

三、灵活的课堂

假如你来旁听学霸上我的语文课，有时你会觉得有趣，有时你会无聊，有时你会惊愕，有时你会不解。到底，你会怎么想，我怎么知道。

你觉得有趣的，是那些趣闻，那些精彩的语言分析，那些即兴的灵感表达。

你觉得无聊的，是可能我和学生都在飞快地打字，偶尔学生会问我一些问题，大部分时间就是两个人在“比赛”写东西，然后彼此赏析、提意见。

你觉得惊愕的，是学生的表现，那么会说，那么会写，不像初中生呢。我也惊愕地欣赏着呢。

你觉得不解的，是有时课堂反过来了，主要是学生在跟我讲。他会反过来向我推荐某个作家的作品如何精彩，情不自禁地引用其中的精句，滔滔不绝地讲他阅读的内心震撼。我也就那么享受地听着。甚至学生掏出智能手机，一个劲地给我讲他在知乎上搜集的精句，或是好文章……你会以为我们在耍手机。面对智能手机，我让学生删掉所谓游戏，只能用来通信和学习。可以打游戏，请用电脑。手机太方便了，在上面玩游戏，很容易被绑架——不讲例外，不拿人性做试验。手机上的游戏，每几秒就给你一个刺激反馈，你分泌多巴胺的阈值不断升高，学习带来的刺激哪能跟吸毒的快乐相比啊。

你也会问，你们没有教学计划吗？

有一些计划，但是，我们时常享受意外的惊奇。

有时，我们布置的任务很特殊。找一本喜欢的书，或者杂志。要求在书的空白处，密密麻麻地写读书笔记。可以是仿写句子，可以是改写，可以是语义联想，可以是批判……但是，禁止写“引起下文”、“为下文做铺垫”、“生动形象”……这样的套话只用来答阅读理解题。思维训练有了，文字训练也有了。这感觉，就像是在训练屠龙术。

说个意外的插曲。一个学生按我这个方法，在一本青春类的杂志上做笔记，密密麻麻，半本杂志的空白都写满字了。一次，在学校晚自习，突然来了灵感，埋头在杂志上书写，被班主任没收了扔进垃圾桶。

“你没有向班主任解释吗？”

“怎么敢啊，他那么凶。他再三强调除了教辅书，不能看任何课外书。如果不是看我做了那么多笔记，仅仅是看着玩的话会死得更惨。我们学校的老师，除了新来的生物老师鼓励大家看课外书，其他老师都禁止看课外书。”

这个学生这么说的时候，是某重点中学的初一。我也是唏嘘了。

就算是被我定义为学霸，本来可以飞好高的，有的也会被这样“辱没于槽枥之间”了。

不写了，总之，我就是这样陪学霸玩的。褒贬任由你们评说，反正我是不会轻易接受批评的。

反对我的方式？那你走人好了，不送呢！

反过来，如果不认定你是学霸，你想我这么教你，门都没有。

如果你是学霸，也不用刻意感谢我，你们就像蚂蝗一样叮咬我，逼得我也跟着疯了的往前跑，时时给自己补血。