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优质护理|小小健教床头卡,探讨个性化护理

优质护理|小小健教床头卡,探讨个性化护理

作者: 燕尾无声 | 来源:发表于2020-01-03 20:18 被阅读0次

    导语:扶起压伤的芦苇,挑旺将残的灯火,是我一生最大的喜悦与成就。——南丁格尔

    4月8日,神内科转来了一名脑卒中病人,62岁,女,留置尿管,胃管,吞咽功能、言语功能严重障碍。

    第二日,夏主任组织全科人员立即对她目前的病情进行了的一个系统的讨论,会上,护士长与管床护士向黎丽根据医生及治疗组诊疗意见,有针对性的拟定了相应的计划和护理措施。

    管床护士向黎丽制定了第一阶段健康教育床头卡,贴在床头。重点解决病人营养失调及尿管拔除问题。防误吸,跌倒坠床。

    所谓床头健康教育卡,包括饮食种类,量,口服药,饮水计划,康复锻炼,随后我们根据医嘱,动态调整教育卡内的内容。

    鼻饲,三次牛奶改为四次,二次牛奶十二次米汤,三次打水。

    落实饮水计划,每日量不超过1800ml,试行尿管夹管,从3小时改为2h,再根据病人感觉逐渐延长。

    每周一,五更换鼻贴,石蜡油润滑鼻腔,酒精清除脂质。

    我觉得,每一次在病床边的看护,我们都像一颗石头投入水中,也许别人会忘记这颗石头,但是这颗石头所激起的涟漪,会传到超过我们想象的地方去。

    这样的看护,我们解决了陪护家属换人导致的口服药未按次数服用,频繁拔胃管(转我科前)。

    第二阶段再次评定,拔除尿管后,洼田饮水试验仍为5级,不能拔除胃管。但是液体输入减少,需要调整鼻饲量,保证24小时摄入水量1800-2000mI。

    这次,改良口腔护理:软毛牙刷刷牙齿,牙龈,舌面,蘸生理盐水,氯已定嗽口水含服,大棉签全面清洁口腔。

    病人步态偏左,为小步慌张步态。

    试行呼吸训练,吹气球。

    第三阶段重点心理护理,病人表情淡漠,不喜与人交流,多抚触。说话。指导家属给予情感支持,让患者感受家庭关爱。

    5月5日,洼田饮水试验4级,上午拔除胃管。通过床边对病人的饮食进行各方面的指导,病人能够很顺利地进食,虽然进食速度有些慢,但是我们还是很欣慰的。在病房里观察了几天病人的进食情况后,病人顺利出院了。

    通过对这个病人的护理,我们也总结了一些经验,明白了自己的一些不足。我们也真心的希望她出院以后,恢复的越来越好。

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