每个人多多少少都会有一些自卑。当个体对遇到的问题没有做好恰当的准备或应对，而且认为自己无法解决时，自卑情结就出现了。
自卑不是件坏事，它是人类进步的原动力。是被自卑打败，还是超越它，是我们需要面对的问题。
怎样超越自卑？它需要我们把个人的价值同社会的价值连接起来，为社会创造价值，帮助他人。自身的价值感随之提高，也就有效地降低了自卑感。
怎样把个人的价值同社会的价值连接起来？唯有：合作！本书从头到尾都在讲合作。
合作受限于人与生俱来的三大约束：为了与地球资源更好地共存而必须进行工作，为了对抗生存环境中的各种危险而必须与其他人配合，相处。为了繁衍后代必须面对与处理两性关系。这三大约束决定了我们必须要与同事合作，与社会上其他合作，与异性合作。通过面对这三类问题的反应，就能看出一个人对自己的生命意义解读是什么样的。而自卑情结的产生，也往往是解读出了问题。
比如同样受到批评，有的人会怒发冲冠，而有的人却一笑而过。为什么会有截然不同的两种反应？这取决于人们对这件事的解读。怒发冲冠的那位，是因为从小失去亲人，经常被同族欺负。那么他对人生的解读就是世界是充满敌意的，对于一切不友好的行为必须反抗。而一笑而过的那位，从小感受到的都是爱和善意，他对世界的解读是充满爱的。那么他就会把批评看作是对自己善意的提醒，帮助自己提高。因此，他可能会虚心接受，接纳别人的意见，去改进自己。
所以，决定一个人的不是他的境遇，而是他对这种境遇的解读。
解读的方式会决定一个人如何与他人合作。
如：妈妈第一次抱孩子时，假如她非常喜欢这个孩子，就会很快学会如何把孩子照顾地很舒服。而孩子也会感觉到这一点，在与他人的相处中，就学会了要考虑别人的感受，使别人舒服。而假如妈妈觉得孩子给自己造成了拖累，不停地抱怨。孩子也会感觉到，她从母亲的态度里学会的就是从抱怨里寻找自己的优越感，不必考虑他人的感受。心里只有自己，没有他人，这样的孩子长大后在人际关系里就会碰壁，产生自卑感。
而其实，每个人，即使是罪犯，心中也非常向往能和他人愉快地合作。
怎样培养起孩子良好的合作能力？
首先，在家庭中，妈妈要发自内心地去照顾和爱孩子，让孩子感受到给予是一件快乐的，并且能让别人感受到温暖的事情。还要把孩子的兴趣拓展到父亲和其他人身上去，把孩子的视角拓展开，培养他与更多人的合作。
其次，在学校里，老师要用心挖掘孩子的兴趣，而不能用惩罚来对待孩子。以此来建立起和孩子的连接，弥补他在童年里受到的心灵伤害。批评和惩罚只能让有学习困难的孩子觉得他讨厌学校是对的，从而完全切断对学校的兴趣。表扬孩子也需要方法，如老师说，你很聪明，但是你很懒，假如你再努力一些，你的成绩很快就会提高了。老师这么说的话，会发现孩子根本不会努力，因为一个孩子不想轻易放弃聪明这个优越感。他懒散着都能拥有这个聪明这个优越感，而假如他努力了，成绩还没有提高，那么很有可能失去聪明这个优越感，所以他是不会去改变自己的。正确的方法是，老师应该组织一个多人讨论，讨论怎样才能克服懒，教会孩子应对懒的方法，这样才能帮助孩子克服缺点。
最后，在社会上，要想办法教会孩子与他人合作，让他们体验为社会作出贡献而获得回报的快乐。
培养起强大的合作能力，平等地对待他人，加深和社会的连接。为社会作出贡献，体验到了个人的价值。原有的自卑会一点点消失，真正实现对自卑的超越。
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