创造出真善美的活人
《创造宣言》是陶行知写于1943年10月13日，发表于1943年11月25日重庆《新华日报》。
发表前，陶行知曾于10月15日下午向育才学校指导宣读，次日早晨又在朝会上向全体学生宣读。可见陶行知本人也是多么喜欢并看重这篇文章。
这提醒我们写出来的内容首先自己看得过去，审核出满心欢喜的态度，才有可能别人也感兴趣，如果自己都不乐意去欣赏的作品，想要打动别人可能性不大。
与常说的读者立场似乎还不太一样，不为了取悦别人，首先感动到自己的观点或者是做得事情才能符合。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。
他们要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。
目标不是培养出来的完美的学生，只要是立体的人根据不同的人看来都是会有下次的，真善美是一个人的优秀品质。
如果一个人只想成为超越所有的学生，把其他人都看成是对手去做的话，心胸狭隘，没有集体的意识恐怕会成为对国家和社会用处不大的人，将来首先想到的是自己，完全不会顾及集体和大局，眼里不会有别人的 需要，服务于他人的意识完全没有。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
李老师说，“培养具有创新能力的人，首先要有具有思想创新的教师。教师本人要有思想创新的意识、能力和胆略。其中最关键的是要有独立思考的勇气。
我的疑惑就是昨天晚上的限时训练题目，到底是出现了什么问题，计算好的15个选择题确实是75分，我自己一下子想明白了，后面的有同学是做了只是没有往答题卡上填涂，大家对我的话比较在意才没有往后填涂的缘故。所以会出现了别的班级有90分的同学，九十分就意味着是18个选择题。所以我明白了为什么班级只有一个人是90分。
还以为信息传送有误，确实说明了学生的自觉性是不够的，说课时候提到了15个选择题，实际去做的时候往后布置了，就是说根据自己的情况往后去做的学生不够多。
肯定是两个环节的沟通，说课时候说是15道题，我去教室也说的时15道题，所以满分就是75分。至于后面的那三道题有没有往答题卡上填涂完全看学生的理解，只能说明是我自己比较机械，不是学生的死板。
需要再次鼓励同学们要积极思考问题。
解放学生的头脑，让学生拥有心灵的自由。让学生能想也敢想。
y有时候看到班级的同学不同步学习，心里总想统一，实际上也没有硬性规定必须照我说的去做，实际上有同学是指令都听不明确，如果时沟通出现了问题，那么声音传递的信号达不到的话，文字信息能否及时解读到位也是一个未知数。
我自己也需要多展示给同学们，积极给同学们鼓励的声音。自己能做出来，对自己本身就是一种鼓励。
一方面对现实还是不理想的琢磨劲头在，就会有好奇心，去研究学生，感受哪里的不协调，去尝试跟同学们沟通，看清楚问题出在哪里了。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
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