开学已近两周，我发现不少老师下课铃一响，布置完作业，拿起书本就走。看似干净利落不拖堂，实际效果不太好。下课后，我建议老师再等五分钟时间，用这段时间做以下工作：
一、问一问：看看问题没有搞懂
有时候，一些中等学生碍于情面，有问题不敢课堂上提问。但我们从他的表情可以看出他并没有听懂。老师问：听懂了没有？绝大多数学生回答都是：听懂了。即便没有听懂，没有学会的学生这时候也不会承认没有听懂。老师误以为学生真的听懂了。我们找一两个中等偏下的学生，上黑板前出两道题演一演，随机提问课堂的知识点看看是否真正掌握。
没有听懂的，换一个思路再给学生讲一遍。获取正向反馈，是提高课堂教学的关键一步。
二、聊一聊：拉近师生距离
上课时，我要求学生发言必须先举手，经允许才能发言。有老师问，为什么要这样？好的课堂不是要求畅所欲言吗？对，但要有序。有些问题，需要留给中等学生思考时间，即便有的优生早早知道答案，急着举手回答，也不能让他上来就说。这就是课堂规矩。
有学生问我：你为什么要求学生上课为什么不能喝水？别的老师允许我们喝水啊。我说，我的课堂，这规矩我说了算。
你想想看，老师在讲台上面站着讲课，学生在下面坐着喝着茶听着课。一不小心，水洒了一桌子，作业也湿了。你该怎么办？
课堂上，纪律必须严肃。课下我们可以放松一点，和学生聊聊天，问问最近的学习生活情况。有些年轻教师，不懂得把握和学生的距离，课上和课下不分，导致课堂纪律松懈，以至于失控。
三、批一批：解决课堂上的突发事件
上课时，难免会出现一些学生开小差，瞌睡，迟到等情况。如果放弃讲课时间处理这些问题，无异于本末倒置。有些突发情况，放一放冷处理更好些。
利用下课的间隙，把课堂上表现异常的学生叫过来，了解情况。对于课堂上起哄，开小差，睡觉等违纪学生，要进行必要的批评教育，这也是我们教学的一部分。也是整饬课堂纪律必要的手段。没有惩戒，没有批评教育，一些学生思想就会麻痹，久而久之，我们的课堂就会失控。
四、管一管：空档期维持班级秩序
下课后，下节课的老师还没有及时到教室门口候课。这段时间，教室出现空档期，小学生在教室很容易追逐打闹，这段时间也是最容易出现矛盾纠纷和安全事故的。有老师在教室，学生自然会收敛一些。老师留在教室，查看一下班级卫生，桌凳劳动工具摆放情况。抽查学生学习任务完成情况，让基础差的学生背诵一下基本概念、基本知识，这也是了解学情的一部分。
老师在教室，可以提醒下节课的内容，让学生相互检查，准备好下节课的课本及学习用品。这也是同伴互助的一部分。
下课后，老师别急匆匆离开教室。有可能就是这短短三五分钟，了解到一个重要问题，发现了自己教学中的一个失误，拉近了和学生的距离，还可能避免了一次安全事故的发生。
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