从陪娃写作业的焦虑谈开去

现在几乎人人都有或多或少的焦虑,有钱人有焦虑,没钱人有焦虑,老年有焦虑,中年有焦虑,青年有焦虑. 我们到底在焦虑什么呢?

我们的社会每天都在发生着很多变化,各个行业搭乘互联网的平台以后都突飞猛进,新兴行业的崛起和固有行业的淘汰,使我们不得不居安思危.延伸到下一代的未来, 他们将会面临更加不确定的未来,所以看起来好像他们必须先准备点什么.当今的学校,孩子从小学一年级开始就是考试排名,网上甚至有陪娃写作业逃生指南,防心梗指南等等.以前我们这一代小时候写作业哪有父母陪,不照样写得好好的,为什么到了当今社会就必须得有父母陪了呢?我和纳闷,于是就开始反思.

父母陪娃写作业这件事到底发起人是哪一方呢?是父母还是老师还是学生?很显然学生是不可能的,

那到底是老师还是父母呢?说到底老师只是外因,真正的执行主体才是内因,所以关键方是父母.

陪娃写作业的内容是什么?可能是几道数学题,几个生字词听写,英语课文跟读.这些基础到底和孩子长大以后有多少关联度呢?也许并没有,可能等孩子长大了以后老早忘记了那几道数学题和那曾经背的滚瓜烂熟的课文;那陪娃写作业就是为了给孩子养成自觉的学习习惯吗?这个听起来很合情合理,每个孩子都需要养成良好的学习习惯,为日后终身学习打下基础.但是纵观孩子的小学初中和高中的基础教育,每个孩子都需要一模一样的学习习惯和学习方法吗? 亚洲孩子基本都是按部就班,稳扎稳打,从小学起,每天不敢懈怠.英美国家的孩子却很多都是围绕着个人兴趣爱好和能力倾向去发展,事实证明他们也没有比亚洲孩子差多少.

我们在确定自己的路径之前必须要确定目的地,如果目的地在东边,你用的路径却是往西面的路径,那将南辕北辙.同理,现在的孩子,未来他们讲面临一个什么样的竞争环境,什么样的人是社会需要的人.目前人工智能发展之迅猛,让我们犹如迅雷不及掩耳.就像刚刚出来电饭煲,洗衣机,吸尘器,这些本质上也都是代替人工的机器.有了他们,人类可以更好的解放自己,去做更多富有创造性的事情.

而今,每家每户都有了这些机器,现在新出现的扫地机器人,炒菜机,餐厅服务机器人,银行服务机器人,电话客服机器人,儿童启蒙教育机器人,老人陪护机器人都已经开始被各个领域所应用,甚至厨房机器人也已经问世.孩子们是否还需要学理化生,史地政,这些传统的学科?是否还需要把每个孩子都打造得像流水线上的产品一样.

人们焦虑的原因大都是因为对未来的无知和不确定性,使我们无处安放那颗焦躁的心灵.

再回到教育上来说,现在的家长只知道当年自己考试没考好,导致后来学习文化不高,所以拼命给孩子补课,目标就是提高分数.但是这样做,家长真的能达到效果吗? 孩子真的开心吗?身边的朋友告诉我她暑假给孩子补了一个暑假的课,孩子的分数并没有丝毫提高,原因是孩子学不进,不想学.孩子自己说想去打工,见世面.那我问她孩子有什么兴趣爱好吗?她提到说自己喜欢鞋子,在课余时间做点鞋子的小生意,在同学中卖过鞋子还赚了点小钱.我引导说那可以让孩子去了解一个各个品牌的鞋子的设计风格,原理,或者参观一些名牌鞋子的历史博物馆,设计博物馆,这些是不是能促使他萌发求知欲,进而愿意去学习他感兴趣的一些学科.这里我想到了,孩子的求知欲是最需要保护的,人类的好奇心是认识事物的动力和前提.

就像我们在营销过程中,你觉得你是为对方好,一味给他推荐好的产品和服务,但是人家就是听不进.因为心门只有从内打开,你叫不醒一个装睡的人.

所以在孩子的养育过程中,保护他们的好奇心和求知欲是非常重要的.

从陪娃写作业的焦虑谈开去