今天读《给教师的五把钥匙》，其中有一篇文章是《教学是一种道德努力》。这么多年的班主任经历，这么多年的语文老师经历，我都深切地认识到，教学还是一种道德影响。
一次评奖语文试卷，有一道题是这样说的：你的班主任是一位工作能力强，对工作认真负责，对学生关爱有加的老师，但是，就是脾气暴躁，学生都受不了她的坏脾气。身为班长的你，请代表全班学生劝劝你的班主任。我说：“遇到劝说类的习题，要想让对方接受你的善意，要先站在对方的立场上陈述利弊，然后再说自己的想法。”经我这样提示，学生马上心领神会。一个男生说：“老师，你听说了吗？爱发脾气的人对其漂亮程度有很大的影响。你这么漂亮，我们可不希望你变丑。”接连几个学生都说得头头是道。我心里暗自思忖：到底是五年级大学生了，那么，我在他们心中是一个什么样的形象呢？于是，我就顺势问了一句：我是不是一位脾气暴躁的班主任？学生一听，立即笑声一片，边摇头摆手边说：“老师，你不是。”我听了学生的回答，至少确信学生的话有三分之二的可信度，另外的三分之一不知有没有五年级学生的圆滑在里面。不过，梳理我的从教生涯，我自认为我不是以一个“女巫”的形象出现在学生面前的。
《教学是一种道德努力》中有一段话：一个始终给学生带来正能量的老师，总是有意识地促进和示范伦理道德，如诚实、公平、尊重和仁慈。一位教师选择一篇阅读材料，不仅要考虑材料本身的价值，还要考虑它是否适合本年纪学生的实际。当学校要求每个班级共读一本书时，我不知道让学生读哪一类，哪一本。就在我不知所措之际，偶遇了曹文轩老师的《草房子》。书中的小主人公——桑桑，他是校长桑乔的儿子。在那个特定的历史条件下，有一个校长爸爸，在小伙伴面前该是一件多么长脸的事。但桑桑的身上并没有因此的纨绔子弟的霸气，更多的是一种温情的善良。校园中的秦大奶奶，以学校占用了她家的宅基地为名，一直和学校抗衡，不肯搬出校园。为此，全校的师生对她都颇有微词，老师暗暗讨厌她，学生不叫她奶奶，甚至还捉弄她。只有桑桑走近秦大奶奶，从心底里尊敬她，喊她奶奶。班里同样有因为各种原因被孤立的学生，如何教育学生不要这样做，一直是一个难题。于是，我把《草房子》这本书引荐给了学生。当整本书都读完时，学生被桑桑的善良所感动。从此，我和我班的孩子便爱上了曹文轩系列。至今，我们已经读了七本曹文轩的著作。
教育有多重含义，我认为道德的影响应是第一位的。一个人的善良要比他的才高八斗更重要。
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