教育是一种影响

昨天听了两节课，都拖堂了几分钟。我评课的时候对这种现象提出了批评，许多老师说我打击认真工作老师的积极性。

今天我只是想从规则这个角度谈拖堂的问题。

我们都知道小学每节课40分钟，这实际是一个规则。在这个时间段内，是师生共同学习共同成长的场所，没有特殊情况是不允许出去的。反过来说，这个时间段一结束，师生就应该终止这个规定自由活动，或者上厕所，或者准备下节课。课间10分钟后，下节课就开始了。

就像演讲比赛一样，每人10分钟。时间到后，你下台，我上台，秩序井然。

如果教师拖了堂呢？如果一名参赛者超过时间还在喋喋不休呢？

毫无疑问，整个秩序就乱了。教师拖堂影响下节课的正常进行，演讲超时会延长比赛时间。

怎么处理呢？一般结果是，教师仅仅是口头告诫下次注意，参赛者则当轮被淘汰，因为漠视比赛规则。

看来这是给了老师面子，其实是对老师漠视规则的放纵。

当经常拖堂的教师，面对经常迟到的学生，大声呵斥其违反学校纪律时，恐怕不会有人出来为学生说话的。

这是典型的“只许州官放火，不许百姓点灯”，不是吗？

规则面前人人平等。只是我们践踏这个规则习以为常，自病不觉罢了。

这时候，教师经常破坏规则这个行为就会影响了学生。

先是这些学生不会有时间观念，接着是崇尚自由，以自己为中心，我行我素，再就是漠视一切规则，视国家法律如儿戏，最后是自己应有的归宿。

一个经常逆行闯红灯的家长，他的孩子不会遵守交通规则；一个在公众场合乱扔垃圾的家长，他的孩子不会把手中的垃圾扔进垃圾桶；一个不爱学习经常打麻将的家长，他的孩子也不会有阅读的习惯，更不会有“一寸光阴一寸金”的觉悟。

身教胜于言教。对于家长来说，做好自己，就是最好的教育。对于教师来说，不给学生说连自己都不相信的话，不要求学生做自己都不做的事，各种行为上做学生的表率。

语言很多时候是假的，学生不是看你怎么说的，是看你怎么做的。

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”