停了一年后又重新开始写作，我才懂得了这个道理：
写作是个连续性的工作，需要源源不断地付出才能源源不断地收获。
停了写也就意味着你肯定读得也少了。对于善于写作的人，读书的时候文思就会如泉水一般自然地汩汩流出，不写是不可能的。
读是写的源头，它源源不断地供给给写作文思之水。停下了读书，就如同江河没有了源头之水，文思之河只能渐渐枯竭。而一旦枯竭，这条江河想要重新喷涌出文思之泉，需要慢慢地蓄水，水量要大到一定的程度文思之泉才能喷薄而出。
我的亲身经历告诉我，写作和阅读就是这样的一种关系。
停止写作是因为我的工作突然变忙，是戛然而止。在之前经过一年多的练习，我的遣词造句已经很是得心应手，可谓基本功已经有了。可在这次重启写作时，我才发现一年的时间已经足够让我废了功夫。
原来的老问题又都回来了：词句不再思之即来；写出的句子也总是拖沓冗长；总是词不达意；口语化严重；语言干瘪，文字没有美感，等等等等。
没有办法，一切只能重来。于是，我重新开始阅读、日更。我的文字没有了往日的风采，我也依旧每日坚持写，即使大多文字没有太多意义。写不再是目的，这时候它更多的成了一种仪式，一种保持读写的坚持。
没有营养的文字，也有它的价值。我在坚持中磨砺自己的文字，在简单的文字中积蓄喷薄的力量。这就是他们的价值。
一开始，尽管纯粹为了写而写，对每天寥寥的几百字，我却没有任何应付的意思。虽然文字中还存在着许多肉眼可见的问题，可我每次确实都尽力去写了。
这种写不好是我本该承受的成长痛，相信对于后面的提高是必要的，心急不得。
这次重新来过，我发现自己的心态比以前好了太多：没有任何心理负担，不急功近利，也更能放下自己了。以前不愿触及的地方也能从容地去写了，以前写完后给予了太高的期待，现在能无欲无求了。这都是成长。
半个多月来，我陆续完成了数本书的阅读。一开始，我每天为了读书而读书，为了写作而写作。两者之间没有任何碰撞，没有擦出任何火花。
当我开始阅读林清玄时，一切却变得越来越不一样了，我知道水到渠成的时候到了！
林清玄的文字温暖清新，往往用最简洁的话语，最平实的语调，述说着人间最朴素的感情和最平常的世事，读罢让人神清气爽，心神平和。从他的文字里，我发现好的文章并不需要高大上，我们日常简单的生活也可以写成好文章。
文章竟然可以这样写？我惊讶不已，更惊喜不已。一种久违的冲动，让我无法不马上开始写些什么。更令我吃惊的是，我竟洋洋洒洒一口气写了三千多字。
那晚，我一夜未眠！
对于平常十点必须准点睡觉，作息极其规律的我来说，这太不可思议！
不能入眠的原因并不是我自己的文章有多好，我有多沉醉，主要还是因为写下了那三千字之后，我突然文思如泉水，不可抑制地涌了出来。从那篇文字延伸开来，我的大脑像是被打开了某个开关，很多素材自己便喷涌而出，让我只是被动地赶紧把它记下来。
夜深了，我强迫自己躺下。可一闭上眼，一个个突发奇想的构思、一串串语句呼之欲出，让我不得不一次又一次地爬起来，拿起手机把它们一一变成文字。
就在那晚，我竟完成了两个系列文案的构思，并且是我最不擅长的散文。这对我来说简直太不可思议了！
要知道，散文一直是我不敢触碰的领域。写故事我有信心，也有一些经验，而散文原来我想都不敢想。可这一天还是来了。我不是刚一口气完成了三千字的散文吗？虽然文章的质量一般，甚至结构也颇有些问题。可有一次就有第二次，能写第一篇就能写第二篇，谁的文章不是一点点写出来的，谁的文章不是一句一句改出来的呢？
这次的突破还带给了我一个崭新的理念：不要因为文章质量不佳就不敢写。有灵感的时候一定要迅速地抓住它，先记录下来、快速成文更重要。
只要你知道自己的问题在哪里，未来就能有提高的空间，不好的地方以后可以改。可如果畏首畏尾，认为自己文笔差就不好意思写，那你能抓住的灵感就太少了。
写文章文笔固然重要，可文章的构思和叙述方式、灵感更重要。没有灵感触发的文章，文笔再好只能是优美文字的堆砌罗列，完全没有灵魂。
就像我，有灵感的时候即使彻夜不眠我也想尽快抓住它。灵感是很玄的东西，它来时你不理，等你转身回来，它就不见了，让你很难再寻觅到。
放下顾虑，大胆去写吧，先完成，再完美！海明威曾说过：初稿都是狗屎。但正是有了这堆狗屎，才能开出绚烂的文学之花。不是吗？
林清玄大师从小学三年级时开始每天写五百字；到了中学，每天写一千字的文章；到了大学，每天写两千字的文章；大学毕业以后，每天写三千字的文章。他一生更是出版了上百本书。
林大师一生都在勤奋耕耘，你又怎能知道他的成就不是时间积累的结果呢？我想在先生在最初开始写作时，他的作品未必就那么好。正是因为他成年累月的积累，使得文章以在岁月中沉淀，最终才酝酿了这样的醇香。
一万小时定律告诉我们：一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。如果每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。
五年，跟人的一生比只如白驹过隙。只管写，把一切交给时间，也许你就是下一个大师！
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