今年我们学校的立校日,江子校长的演讲仍然是在写通往未来的三张通行证,分别是爱、领导力和创造力,而江子校长在今年的立项日谈了爱。
爱是什么呢?我们可以先来看一个例子,你有很多巧克力,你给了同桌一些巧克力,然后同桌非常感谢你,但是你很不高兴,因为你给他巧克力,其实是为了让他把他的玩具给你玩玩,这叫爱吗?这其实并不算是爱,这个属于利益之间的东西,虽说这个说出来有点儿过于麻烦,有点不太合适,但这确实是利益上的东西
我们可以再举一例,两个大人之间的例子,有一个大人非常喜欢另外一个大人的手表,于是他把自己的一块儿玉给了他。但是另外一个人并没有给他这个表,这个大人不高兴!这其实也不算爱!这就是利益驱使。
那么我们在自然现象中看到,一只猴子正在对着他的孩子进行爱的抚摸,并且也一直在照顾她的孩子,这叫爱吗?这是爱,但是我们人也有这样的爱,但是猴子比较野蛮,没有节制,但我们人反而跟他不一样,这也就是从本能层讲的一个爱,这个爱是我们有的
但是我们有另外一种爱,我们再举一例,有一个孩子实在是饿惨了,早上迟到的他没有吃早饭,只是因为他路上出了点状况!而你于心不忍,把自己带到教室里,准备自己独自享用的美味的零食给他吃了,而且还都给他了!这叫爱吗?这当然叫做爱!而且这还不是一般的爱,因为这个孩子实在饿惨了,你给他吃的就是因为你于心不忍吧…我没有猜错,对吧?这当然就是爱,而且这种爱也是你的同情心被驱使起来,也就是人心发散,没错,这种爱就是儒家层面的这种仁爱,人心驱使,调动你的爱,你的这种爱心自然就会升起,当然也会如此
那么这就是爱,但是有的人会拿这种层面的爱来进行压榨,同时还在伤害他人…很多家长都是如此,每个家长一定都是爱自己的孩子的,即使真的对孩子再怎么不好,可那终究是自己的孩子,但是现在很多家长因为爱把教育模式给搞错了,比如说一个孩子只是想要做一些事情,但他的家长却强制禁止,当孩子天真但又可怜的问家长为什么时?他家长回答的是:
“我这是为了你好,所以你不可以这么做!”
还有家长打孩子,只是因为孩子成绩有一点点下降,而每次家长都表明说这是为了孩子好,然而,他根本就不知道这种爱根本不是真正的爱,这种爱是带有伤害的,带有伤害的,爱是不算爱的,如果算做爱,那也只能算情感层的爱,而并不能算到理性层当中去!
这就是拿爱去伤害他人的做法,所以我们如果爱,其实就是要做到所谓的不去伤害他人,要有仁爱,要用仁心调动你的爱,要鼓励他人,而不是指责他人,更不是说为了谁谁谁好,而做出了伤害他人的事情!这样才能够去正确的爱!
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