《余映潮的中学语文教学主张》
教学创意讲究“趣”
“趣教”是一种收学创意,也是一种教材处理方式,同时是一种教学手法。
“趣教”之趣”主要表现在两个方面:一是教师别出心裁,将浅显的教材内容“变”得有趣并在“趣”中进行语言教学、思维训练与情志熏陶,这种“内在”
的趣既能表现教师巧读课文的水平,又能表现教师设计教学的技艺；二是教师开
动脑筋,变换手法,将教学的过程撩找得有趣,这种“外在”的趣能够很好地表现教师的教学机智。
“趣教”,是为了化平淡为美妙,变无味为有味,从而充分地开发利用课文的价值,是为了在充满情趣的氛团之中进行教学,让同学们身心愉悦地学习,不仅让同学们学得快记得牢,更让同学们体会到语言文字的妙处及学习语文的乐处。
“趣教”重在细节而非整体；不是说一节课自始至终都要讲究“趣”,也不是说老师开讲有趣、老师收束有趣、老师讲的故事有趣就是“趣”。
“趣教”并不是让课堂非常热闹,也不是要让课堂充满欢声笑语,“趣”并不是 "好玩"。
“趣教”的实质,在于能够让学生“趣学”,它仍然强调知识的落实与能力的训练。
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