美国行为主义的幼儿教育研究者，约翰华生，虽然，否定了儿童的主动性能动性和创造性，忽视了他们心理发展的内部矛盾。但在行为主义的研究领域，有很多值得我们借鉴的方法。其中，幼儿教育的具体观点，一批判了传统的育儿观，要求以科学的育儿观取而代之。二，注重通过教育学习，培养儿童的各种习惯。三推荐系统脱敏的行为改变模式。四反对溺爱要求保持平和的亲子关系。五关于儿童的愤怒情绪及控制。六反对体罚。七关于幼儿的护理，八，提倡科学的性教育。九教育儿童应因地制宜，因时制宜。十理想的儿童形象。
美国行为主义的幼儿教育研究者，约翰华生，虽然，否定了儿童的主动性能动性和创造性，忽视了他们心理发展的内部矛盾。但在行为主义的研究领域，有很多值得我们借鉴的方法。其中，幼儿教育的具体观点，一批判了传统的育儿观，要求以科学的育儿观取而代之。二，注重通过教育学习，培养儿童的各种习惯。三推荐系统脱敏的行为改变模式。四反对溺爱要求保持平和的亲子关系。五关于儿童的愤怒情绪及控制。六反对体罚。七关于幼儿的护理，八，提倡科学的性教育。九教育儿童应因地制宜，因时制宜。十理想的儿童形象。
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本文标题：随笔(幼儿的行为习惯来自环境与教育？)
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/tffxprtx.html
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