有时候，我会整天的陶醉于童书的世界，为那些童话而喜，而悲，甚至流下眼泪，比如昨天，我就读了四本童书，德国乌韦·蒂姆的《跑猪噜噜》，英国米尔恩的《小熊温尼·普》，德国克里斯蒂安·贝尔格的《爱心企鹅》和英国乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》，还有为《时代广场的蟋蟀》写了一字数千字的读后感。
虽然，《时代广场的蟋蟀》真切地打动了我，但我不会草率地把它交给五年级以下的学生阅读，也不会草率地认同这本书的封面广告所说的：一只蟋蟀，一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情，足以温暖这个冰冷的世界。
成人的感动，是基于各自不同的生命经历，这些经历并不能够嫁接给孩子，这些感动并不能够灌输给孩子。
我们必须选择与孩子的梦想有关的书，对他此时此刻最深的痛苦与希冀密切相关的书，这些书并不一定以伤感的面目出现，它可能是开口大笑，用笑来表达了一个深刻但可笑的真理。
老师或者家长，首先要给孩子讲故事，当讲到紧要的时刻，比如可爱的噜噜，面临被屠宰的危险时；比如楚碧一家，因为房东禁止猪在他的房子里而面临被驱逐的时候，可以停止讲故事了。
父亲的故事是有限的，但这有限的故事却能够带着我进入一个人的阅读，阅读中的故事是无限的，他们彻底改变了一个孩子的思维方式和文化积淀。
一个特定的孩子，有很多书可以供他阅读，会带给他很多种可能性，很多种不同的精神营养品，但是也可以这样说，最适合他此刻阅读的，最能够促进他此时此刻成长的，可能只有几本书。
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