水果商店的冲突

对于小班幼儿来说，刚刚进入幼儿园这个大集体是一个新的开端。小班幼儿年龄小，善于模仿，可塑性很大，容易被诱导。由于幼儿年龄小，好行为易于培养，当然，坏行为也非常容易形成。因此，这一阶段非常的关键。教师的作用就显得至关重要，在这一阶段，可以说教师是每天与幼儿接触时间最长的人了，帮助幼儿形成良好行为方式与习惯，对于幼儿今后的成长来说，是尤为关键与重要的。孩子们之间，会有发生争抢的现象。

星期二早上，刚刚开始区角活动，婕婕就跑过来寻求帮助；老师：“沫沫抢走了我的榨汁机！”我来到沫沫面前问：“沫沫，你抢婕婕的榨汁机了吗？”我又还给她了，沫沫胆怯的说；我说：“以后不能抢小朋友的东西知道吗？”

水果商店的冲突

我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下来，搂住沫沫的肩膀，问道:“能不能告诉老师，为什么要拿别人的榨汁机？你不是也有吗？”“我喜欢她那个”沫沫低着头说；于是，我对她说：“老师教你一个办法，老师有几句魔法咒语，你按老师的魔法咒语去做，你一定能借到你想用的榨汁机。”她高兴地点点头，来到了婕婕的面前说：“睿婕，你用完这个榨汁机，能借给我用用吗？”用完了我会还给你的，睿婕爽快的答应了！

我借此机会再全班小朋友面前，表扬了沫沫的有礼貌和睿婕的分享经验，并号召所有小朋友向他们学习。

这件事使我想到，老师 在处理各种事情时，仅有一颗公正的心是不够的，而是利用一切机会教会孩子与人交往及解决问题的能力，才是最重要的！ 陶行知说过“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作”。总言之，小班幼儿年龄小，进入一个大集体，自制力差，喜欢模仿，情绪波动大，没有正确的行为道德观念，遇到幼儿争抢问题时，要结合小班幼儿的特点，用正确合适的方法，同时家长也是重要的角色，在家里的时候一定要摆正幼儿的位置，不过分溺爱。家园合作有利于更好解决争抢问题，家庭和幼儿园在教育上保持态度与方式的一致，多为孩子着想，培育出活力健康的新一代人。

教育小知识

1

对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

2

当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，老师指导他尝试用协商、交换、轮流玩儿，合作等方式解决冲突。

3

当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。