水果商店

随着水果主题的推进，我们班信息区的水果种类和数量与日俱增，孩子们除了在活动区表征“水果大发现”，玩“水果列车”，“种子宝宝找妈妈”等游戏渐渐的我发现孩子们出现了模拟买卖的场景。孩子们挑选了几样水果称重，口里还念念有词“这个苹果2两块钱……”

这是孩子们自发的结合曾经的购物经验产生的活动，但比较零散，目的性不强。紧紧是简单的买卖活动。于是我们决定将信息区转型水果商店。水果商店开业前我们进行了相关的交流讨论。

教师：孩子们，你们和爸爸妈妈们去买过水果吗？

幼儿：我和妈妈去超市买过。

幼儿：我和妈妈去爸爸的生鲜买过。

教师：你们是怎样买水果的？水果店里都有哪些人？水果都是怎样摆放的？

幼儿：买完水果把钱给叔叔阿姨。

幼儿：有老板，里面有好多商品。

……

从和孩子们交流的过程中可以看出孩子们有过买商品的经验，但是对于货架的摆放，人员的安排以及怎样和别人交流等购买流程的经验都是无意中获得的。于是利用周末的时间，通过家长微信群引导家长和孩子们一起逛逛水果店。有目的的去发现观察交流水果店里的物品摆放，人员分工以及购买流程等等。并拍成照片投放到活动区作为孩子们信息的支持。周一和孩子们一起交流参观购买经验。

幼儿：我去了52+超市买的火龙果，爸爸拿了一个袋子，把火龙果装进了袋子里，然后走的时候交钱。

教师：在超市里我们需要选好我们需要的水果，然后在最后出口处进行结账。可是你们是怎样知道火龙果多少钱的？

幼儿：收银员阿姨扫码的时候知道的。

幼儿：袋子上会有一个小帖纸，上面有价格和条形码。

教师：小贴纸是怎么来的？

幼儿：去称重的时候叔叔阿姨打出来的。

教师：刚才大家说的都是在超市水果区域买水果的过程，我们需要选择自己喜欢的水果，然后进行称重打印条形码最后在出口处结账。小朋友们还去了哪里买水果了？

幼儿：我去大集买水果了。

教师：大集上的人们是怎么卖水果的？

幼儿：苹果便宜啦。

教师：这是人们推销水果的一种方法。我们开水果商店的时候也可以把商店里的水果用这种方法推销出去。比如快来看看又大又甜的苹果吧！我们的橘子可甜啦！我们选完水果怎样结账呢？

幼儿：放在秤上称一称再把钱给叔叔。

……

除此之外我们还交流了水果商店物品的摆放分类，怎样看价格，怎样像表达自己的需求等等。孩子们把前期的参访经验和老师交流的提升之后对水果商店有了更加丰富的经验。孩子们活动更加的有秩序性目的性。

小结：这是孩子们入园第一次进行商店类的社会性游戏。关注社会一直是我们秉承的理念，孩子们只有通过实地参访获取直观经验才能丰富游戏活动。水果店的游戏活动帮助孩子们建立了初期的买卖经验，为以后的社会性活动奠定了基础。在活动后期孩子们还拓展了榨果汁卖果汁的活动内容。在今后的社会性区域活动中，需要继续深度引导拓展游戏内容。