从教二十余年，《孔乙己》一文不知教过多少遍，如何教的，细节都已忘却。
大概起初是保守地，依据课文内容从头教到尾；后来有了文体意识，围绕小说三要素设计教学；慢慢地，想要优化取舍，抓住“笑”设计教学。尽管从不因袭旧路，但也没有什么满意的设想。
今又教到《孔乙己》。反复阅读，从中寻找着那个切入点。小说没有中心事件，内容显得杂，篇幅有点长，意义有点深，学生理解难。如何让学生拎清内容、悟懂意义呢？
思维被“学生活动”几个字牢牢牵住。脑海里有了灵光闪现
《孔乙己》教学之学生活动
活动一：晒晒你的积累——鲁迅及其作品
活动二：练练你的概括力——把握内容
读完课文，你脑海里最深刻印象是____？用一句话简括内容。
（不能用完整的语言，可以说关健词语。学生有说到“被吊打”、“被取笑”，顺势引导：如果你天天被取笑被吊打，那会怎样？回答：很惨，必死。连起来概括：记叙了孔乙己的悲惨遭遇和结局。）
活动三：评评孔乙己那个人——品读形象
孔乙己是一个____的人
（结合文中相关语段品读）
1、他的外貌
2、他的语言
3、他的所为
4、他的动作
6、他的遭遇
7、他的结局
活动四：析析孔乙己当时社会——理解环境
1、那个咸亨酒店
2、那群爱“笑”的人们
3、那些两个举人
4、那阵“一天凉比一天”的秋风
5、到底是谁害死了孔乙己
活动五：悟悟孔乙己形象的意义——领悟主旨
整篇课文的抽象意蕴，化为一项项具体的活动任务，学生兴奋了，睁大眼睛寻读课文找依据，聚拢一起各抒己见。
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