“翟天临事件”已过去多日，但这件事留给我们的思考却远没有结束。
演员翟天临曾一度在公众面前高调营造自己的“学霸”人设，直到深陷论文抄袭丑闻，博士学位被撤销，“学霸”人设轰然倒塌。他在微博道歉信中深刻反省了自己的思想和言行，并称是虚荣心和侥幸心作祟，才让他迷失了自我……
儿童心理学专家陈默说：“每个人都有虚荣心，这是人类从小开始便自带的，但是后天的环境会导致虚荣心慢慢主导自己的性格和心理，这便是虚荣心过剩了。”
让我们来看看翟天临的前半生：8岁时家里卖房还债举家搬到日本；到横滨打工的父母把翟天临留在东京上学；得知翟天临是中国人，没有同学和他说话；翟天临13岁时回国住到姨妈家，生活了五年；此后他开始演戏，进入演艺圈……
纵观翟天临的前半生，我们可以知道：因为幼年时期的孤独和冷落，不自信乃至自卑的心理逐渐在翟天临的心底生根发芽，导致他养成了一种非常扭曲的自尊心。为了获得荣誉和引起他人的注意，他产生了虚荣心过剩的非正常社会情感和心理状态，深陷虚荣心的泥沼而难以自拔。
我们不难发现，当今社会中虚荣心普遍盛行，作为家长，我们非常需要教导孩子正确认识虚荣心，培养正确的三观。
壹、“我们家的佣人”
有这样一个小男孩，出生在一个农村家庭，爸爸妈妈都是农民。因为是老来得子，所以爸爸妈妈非常疼爱这个孩子，把好的给他，只要别人有的，夫妻俩一定努力争取让自己的孩子也有。
有一天他考上了大学，在很远的南方，父母与孩子千里之隔。
两年后，思子心切的父亲拿着儿子喜欢吃的干菜和妈妈新做的鞋子，一路打听，艰难的找到了孩子的学校，衣衫破旧的父亲恰巧遇到儿子与同学结伴同行。
“这是谁呀！”
儿子看了看父亲，又看了看身边的同学答道：“我们家的佣人”。
父亲听到儿子的话先是一怔，然后装作什么都没发生一样，忙不迭的把干菜和新鞋往儿子怀里塞。
儿子不耐烦的把干菜和新鞋扔到地上，厉声说：“你来这里干什么！你拿的这些东西这里都能买到，回去告诉我爸妈这里什么也不缺，叫他们不用担心，你在这儿坐一会儿就赶紧走吧！”说完，儿子和几位同学转身离开了。
看着儿子远去的背影，年迈的父亲蹲到地上，一语不发，笨拙而局促地捡起了地上的干菜和新鞋……
网友们看到这个故事后，纷纷痛骂儿子的虚荣和自私，但我们反过头来看一下，孩子的虚荣心不也折射出了家长的教育缺陷吗？
这个孩子从小到大就是在蜜罐里长大的，根本就不清楚自己家的经济水平，或者就算知道也不在意，因为父母替他抗下了所有的困苦，他把父母的所有付出都当成了理所应当。
还是那句话：爱孩子不是一味的满足和宠溺，而是应该时常给予节制。让孩子清楚地认识现实条件，矫正他的攀比心理和对虚荣的畸形崇拜，这样才更有利于孩子的成长。
贰、被人欣赏的渴望
美国心理学家詹姆斯说：“人性中深切的本质是被人欣赏的渴望。”所以，每个孩子心灵深处的需求就是渴望成为“关注点”，但是这份渴望，非常需要父母的正确引导……
运动会即将召开，孩子们热情高涨，个个都想参与。运动员名单公布后，当晚10点多，班主任笑笑收到家长周妈妈短信：“老师，可能新体育老师对周周不太熟悉，周周跑步很快的，他非常想参加跑步比赛，我恳请老师能给他一次机会。”
笑笑当即回复报名表已经上报不能再改了，并且周周已经参加了两个集体项目，一样可以为班级争光。
本以为事情就这样过去了，可隔天周妈妈又发短信表示孩子非常伤心，她很难过，并再次恳请让周周参加百米短跑。于是笑笑联系体育老师了解情况，结果是：虽然周周跑步还不错，但不是班级适合短跑的孩子。
放学后，笑笑拨通了周妈妈电话跟她说明情况。电话那头的声音显得很低落，周妈妈说：“昨天晚上孩子大哭大闹，怎么哄也哄不好，就是要我打电话给老师让他参加短跑。他真的非常难过，我很心疼……”说着说着，周妈妈竟在电话里抽泣起来。
周周平时就很喜欢表现，渴望成为老师和同学们关注的焦点。但问题是，他并不能客观的认识自己，也有着比同龄人稍强的虚荣心，而周妈妈不仅没有正确引导周周，反而还过分夸大孩子的优点，这就在某种程度上误导了孩子，让孩子对自己的能力产生了更深的误会。
叁、鼓励和肯定
近些年来，随着“正面管教”的普及，“赏识教育”逐渐流行，年轻的父母逐步意识到对孩子进行鼓励和肯定的重要性。
可是，你真的鼓励对了吗？
“我女儿3 岁，家人对孩子总是大加表扬，比如：你真厉害…… 本来小孩子就争强好胜，现在她变得很爱面子，不承认错误，不接受现实，很多时候明明知道自己错了就是死不改口，很多事情做得不如别人就发脾气……”
“我儿子5 岁，从小在识字、数学方面有特长，家人引以为豪。特别是爷爷，一提起自己的孙子就赞不绝口。结果，儿子对自己要求越来越高，盲目地执着：游戏不能输，弹琴不能弹得不好，字不能写得不好……”
于是，有些家长开始感到困惑，到底该不该给孩子鼓励呢？
其实，这些家长犯了一个同样的错误，那就是混淆了鼓励和表扬。
鼓励通常是针对过程和态度的，比如说：“爸爸看到了你这学期的努力，为你骄傲！”；而表扬通常是针对结果和成效的，比如说＂爸爸看到你分数的提高，为你高兴！＂
而且，鼓励不以结果为导向，多鼓励能让孩子产生自信和勇气，这样孩子在遇到挫折和困难时，就会拥有更强的克服能力。
而表扬的坏处是让孩子错误地以为，他们所做事情的目的是寻求别人的肯定，他会活在别人的评价里，容易产生虚荣心，将来一旦遭遇失败往往不能正确看待。
鼓励和表扬的区别，大家知道了吗？
Professor说：
“自尊心过度便是虚荣心，爱的教育要学会克制，切忌“捧杀”，方能让孩子认清现实，认清自己，树立正确的三观。”
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