曾经听过这样一个故事:上帝给我一个任务，叫我陪一只蜗生去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说:“人家已经尽了全力!”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝要我陪一只蜗牛去散步。
后来我明白了，因为我们班就有一只这样的蜗牛。
他明显的与其他同学不合群，上课低着头，下课就自己坐在座位上自己玩自己的，交作业时有就交，没有时就一直低头找，恨不得头钻进桌子兜里面。他是真的学不会吗？他的家人不管他吗？他的兄弟姐妹都跟他一样吗……带着这样的好奇，我拿起手机拨通了他妈妈的电话。原来他还有一个姐姐，成绩优异，表现出色。哪知道他怎么会这样，不喜欢读书，不喜欢写作业，家里人都比较忙，有时间也会管他，太忙的时候就没办法了。听了妈妈的回答，我知道妈妈也是有心无力，但我听出了妈妈对他还是抱有期望的。
“那我们就一起努力吧，你抓住他在家的早上和晚上养成读书背书的习惯，我利用课间再多辅导一下他，我们保持联系，相信还是有希望的……”
那边许久没说话，最后传来了这样一句话“好的，老师，您是一位认真负责的好老师，我家开烩面馆的，有时间请你吃面！”
我的本分工作换来家长热忱之火，心生感动，唯努力之。
第二天一早他的妈妈就向我发来他一早起来读书的视频，我立马回应:背的不错，今天早上只需要将成语部分会背即可，看好你哦！
上午课间时，我走到他身边问他背诵情况，他摇了摇头。看他有些气馁，我继续鼓励:没关系，成语部分确实不好背，你今天上午再多读一读，争取下午放学时找我背就行。
下午上完课，刚走出教室，他就追了过来。听到了他的背诵，有些结巴，但一字不差。“我就知道你行的，干得不错！”
他挠了挠头，嘴里回道:我就是背的慢，还总是容易忘记。
原来他什么都知道，但因为太慢跟不上大家的脚步就渐渐停了下来。作为老师的我们其实只需要放慢脚步等等他，陪着他，他就会有信心到达终点。
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