一、设计作业时要注重整合
1.语文能力整合。要理解、积累、运用语言。
2.目标整合。将语文教学的三维目标在作业中进行有效整合。
3.学科整合。语文要学会把音乐，美术，书法，自然常识等内容整合到作业形式中，呈现万紫千红，丰富多彩。
二、凸显语文本体
语文课姓语，学生要在具体的语言环境中学语言，用语言。
三、讲究情趣
1.趣味性。兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。作业设计应有创意，有趣味性，使学生在愉悦的环境中体验寻觅真知和增长才干。
2.人情味。教师设计作业时要真正关注学生的需要。不同学生不同的需要。学会分层作业，关注两极；同时设置作业，超市通过提供大量的作业形式供学生自主选择，学生可根据自己的个性特长，兴趣爱好选择自己想做，愿做，能做的作业。
四、课外延伸
1.语文学习的外延和生活相等，所以要链接生活，要从生活中汲取丰富的源泉，贴近学生实际。
2.有效拓展，让学生查阅网上资料，收集和处理信息。
3.活动转化，是实践性很强的一门课程。是实践性很强的一门课程。将作业转化成活动形式，必定能调动学生的兴趣。
作业设计是课堂教学的延伸，它的优化设计可以最大限度的拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。让作业成为学生自我策划，自我表现，自我超越的平台。多设计活动式自主式个性化作业，将作业与知识，技能和创新智能开发相融合。让学生愉快作业，快乐生活。
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