随笔（我用黑色的眼睛，寻找光明）

     

随笔（我用黑色的眼睛，寻找光明）

我今天没什么可说的，因为每天都在重复着前一天的轨迹，没有新意，但我知道一定没有完全重复，具体哪里不一样，我目前不知道。

      今天我在简书上看到了各种奇葩的文章名字，当然在我眼中奇葩，也许在别人眼中很是正常的一个名字罢了，类似《我的妓女生活》《出来后，我的生活变化》《杀母之子返校称雄》之类的，当然还有很多普普通通的名字《生活，就是柴米油盐》《我的奇葩婆婆》《我的美女同事》之类 的。我都看了，每一个文章都有一个主题。很好，虽说我有的看不懂，但是我知道那个主题一定在影响着作者的生活。

随笔（我用黑色的眼睛，寻找光明）

      我的简书签名个人介绍是说我一个农村的普通人，我的视角狭窄，我的思想不一定独特，但是确实是我自己的看法，毕竟九州人口亿亿万万，不排除有思想碰撞的可能，我是一个初中的老师，目前是教初三的数学，你看到我的教学学生阶段，你就应该能想到的工作环境是什么样的。关键词：数学，初中，农村。三个词语足够给予你想象的空间了，

      确实也是如今的教育现状，我一个数学老师，被绝大多数学生厌恶的学科，毕竟数学的课程不好学，当然带来的就是绝大多数的学生的不喜欢，和他们的相应的成绩不理想、第二个关键词初中，那就是说明学生的年龄介于13-17之间，正是一个生命在一个懵懂的年纪，生理和心理的变化巨大的年龄，有一个想独立但是又逃不脱现实的那种桎梏，所以形成了我们常说的青春叛逆期，每一个学生都是一个家庭的具体反映，每一个学生都是新的个体。我不是神，我也有我的情绪，我的情感也有枯竭期，第三个关键词；农村，当然我不是对农村有什么偏见，但是确实存在农村的家长有着他们独特的文化局限，对待教育也有着他们的非合理的合理认知，综合三点，我感觉我不是一个合格的老师。我的不合格在很多地方凸显，首要一个我就是不是合格的，因为我做不到教育每个学生成为有用之才，我真的 做不到。第二，我的课堂上，我很少让学生民主发言，虽说如今都是一个民主的社会了，应该给予学生民主的态度，但是我的课堂上我没有给予他们这个权利，这个我的不合格。第三，我每次课上总会邀请几位比较活泼的学生陪伴我一起用比较尊敬的态度来上完一节数学课，毕竟不用这个不合适的方法，我的课堂就是比较活泼的，每一个学生都有自己的事情要做，唯独不做的 就是学习，我有时想是不是我在教材上没有准备充分，我是不是没有对每一个学生家庭了解的不够彻底，但是我发现我错了，我的不合格不是专业的知识，不是民主的交流，而是一个比较冷血的管理，对就是管理，因为我的不合适管理方法，导致现在的这个民主开放的状态，

随笔（我用黑色的眼睛，寻找光明）

也许是如今的媒体太强大了，让我的领导天天在宣传，安全的重要性了，当然我不否认学生的安全很重要，更多的是学校学生和教师之间的矛盾发生的频率，和最后的结局，让我不寒而栗，我真的在害怕，我不知道那一天我就会因为我的不合适言论就会招来学生家长的“热情招待”我不知道哪一个对学生的严厉会招来领导的谈话。我不知道在这个环境下，还有多少同行和我一样在战战兢兢的工作着，教师顶着一个高大上的称呼：灵魂的工程师，辛勤的园丁，人格重塑者。但是没有在这个行业里工作的人根本不知道里面的水有多危险。                                           

        不做工人，不知道工人的日复一日的那种重复性工作的单调和劳累，不做创业者，不知道刚开始的拿种内心的煎熬和市场开拓的瓶颈，以及周围人的冷嘲热讽，不做自媒体工作者，不知道自己媒体每天都要熬夜去写发生的新闻，每天如此，头发在逐渐下岗，精力在逐渐衰退，还有很多很多的工作者，

每个行业的无奈，都在每一个行业的从业者的心头盘旋，每一个人都是家庭的重要组成，每一个人都是在为家庭努力。

随笔（我用黑色的眼睛，寻找光明）

偏了