1.讲完一个几何题、写下它的解题过程之后，应该在引导学生反思一下解题思路和方法、分析得分点，教会学生书写答题卡（写关键的、重要的、写得分点）。
2.对于列分式方程解应用题，由于分值的限制（只有3分），一般不会再放在解答题中考查，多为单选题。所以，专练设未知数和列分式方程。
3.加大力度练习解不等式以及不等式的应用的训练。5月会有体现。应该天天练，隔天练。
4.锐角三角函数的定义、特殊角的三角函数值必考，只是不作为解答题考查。应该列出一个学生名单，专教不会的、还做不对的这部分学生，天天教，一个一个教，一个一个练，直到人人过关（至少80%过关）。
感悟：老师就是做这件事的，教书没有捷径，无非就是一题题教、一个个练、一个一个过关。不会的那些，随时练、反复练。
5.凡是遇到解析式，但凡求出函数解析式，不管它是一次函数、二次函数、反比例函数，都应该让学生画草图。不画不足以体现数形结合，不画都不叫函数，没有增减性分析的最值不叫最值。
6.含参二次函数5月份还要考。
7.解直角三角形建议讲一个专题，帮助学生理解一个直角三角形的意义和十种类型的解法，一个题型一个题型过关（班上80%的学生会才叫过关）。这就是模型思想。
8.每次坚持之后，要及时分析直角的学生从总体成绩到个别题目的成绩是否达到同年级、同县区的过关率，或者去评估是否达到自己的预期。达不到怎么办？列一个名单出来，自己先示范，再一个一个过关，最好是面批，发现不过关的题目及时反馈。
9.试卷上有难度的题目，比如第23、24题，要指导学生书写，让学生尽可能多地写出得分点。要教育学生要有挖山思维精神，不求能挖一座山，但求能挖一锄是一锄。
10.恐惧源于陌生。象23、24这样的题目，学生多练就好啦！所以，难题还是要讲、要教得，老师不讲、不将，学生永远不会。
11.备考建议：（1）主线是抓计算，不管今天你讲啥，每天都要有计算，一直练到中考；（2）关注不等式和不等关系；（3）关注学生，转面到线，转线到点。
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