财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

        第二天的培训结束了，上午的主题是储蓄与消费。感谢张红红老师让我们进行了一次疯狂购物，虽然带孩子们上过这节课，但是当角色转换过来，还是有一些新得体会，在每一次的减法购物中，我们大家都有一些取舍，逐渐的变的一些理性，虽然我们小组最开始就比较节约共享，但最后还是留下了一些必要的东西。

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

      接来下赵红红老师带领大家一起对本节课的教学目标和教学方法进行了整理。让我们明白了合理消费，理性消费的重要性，不要盲目攀比，怎样延迟满足感。运用了教学体验的方法，参与式的教学，让每个人都能参与其中，都能有自己的体会。

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

        接下来是张红红老师根据自身的经验为我们培训了如何当好助教老师，虽然平时一直做着助教老师的工作，但是通往张老师从课前，课中，课后各个环节的详细讲解，还是有一些新的收获，我觉得我平时的教学中可能忽略的就是孩子们的自愿性，应该让他们更加积极主动的参与课程。成功的第一步就应该是具有能动性。在我今后的助教工作中一定要注意这一点。

     

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

      下午的主题是计划预算。以阿福童暑期培训联欢会为主题，从牟林老师的一根铅笔我们开始了头脑风暴，老师们的脑洞大开，说出了很多我们平时根本不会想到的用途。一个人的思维还会对其他人的思维有影响，最后大家碰撞出思维的火花。让我明白头脑风暴的重点在于数量，不在于对错，是一个思维发散的过程。接下来我们用头脑风暴的形式对联欢会的筹备开始了初步的讨论，再以思维导图的形式将我们的讨论进行了进一步的整理分类，这也是思维导图的最大特点，就是进行逻辑分类。让我们感受到它的强大作用。

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

      最后，以计划表格的形式具体化思维导图的内容，把具体的细节的工作，落实到具体的人员身上。就这样，以一场联欢会为主题，大家共同参与，体会到计划预算的重要性，也学会了头脑风暴，思维导图，计划表格的作用与运用。

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

最后，牟林老师结合了各小组老师与大家分享的思维导图在各个学科的应用。讲解了如何将思维工具应用到各学科。这也是我将在未来课堂中不断尝试的新方法。

        今天培训的总结，唐薇老师给我印象最深的一句话就是“内心有孩子”，的确，作为老师我们心中如果没有孩子，我们的教学可能只能称作为教书，如果内心有了孩子，能够用心的去感受孩子的内心，去体会他们的感受，我想这才能称之为教育。还有唐薇老师讲的墨水现象，让我觉得回顾复习的重要性，不仅是今天的课程，各个学科都是如此。

财商课程培训Day—2储蓄消费，计划预算

    最后对教学体验—教学解析—教学迁移的这种教学模式进行了解析，我觉得可以在我今后各学科的教学中值得尝试。

      培训学习只是一种方法，随后的尝试应用或许才是最重要的。我想让我的孩子们也感受这种课堂。