学习，永远在路上

吾生有涯也，而学无涯也，学习，我们永远在路上。

——题记

刘永要教授的培训，是王老师介绍的，她也是我们当中最早接触刘永要教授的人。还未加入工作室的时候，她就在“永耀班主任工作联盟”群中学习了有一年时间，那一年时间，她说自己受益匪浅。

抱着一同成长的想法，她给大家推荐了这次学习的“福利”，从刘永要老师的《班会的设计与思考》中，我也得到很大的启发。

首先，一定要重视班会课，不要把它当成可有可无的课程。每周的主题班会课，除了总结班务，更是联系师生感情，培养学生集体意识，锻炼学生能力的好机会。

注重用活动唤醒学生的心灵。刘老师举了一个写稿子的例子，他用做游戏的形式让输了的同学来写稿子，而不是去发动、感化、号召的形式，激发学生的积极性和兴趣，从“写稿子”这个事情中跳出来，以活动（游戏）来推进任务，让一切都变的有趣起来。

“我给班级起个名”，这样的班会我也每年都在开，从最初的杨帆班、筑梦班、飞翼班、繁星班到今天的星辰班，我的目的是让学生有班级认同感，但是忽略了孩子们的主体地位，每一次的班名设计都是让学生找到寓意然后再去选择，并没有把主动权完全放给孩子们，那么他们对于这样有着“非凡意义”的班名会有什么感情呢？刘永要老师告诉了我们，要相信学生的能力，认可学生，引导学生，真正的把学生当做班级的主人。

班会的形式可以是多样的，主题更是多元化的，励志型班会、自省型班会、节日型班会等，刘永要老师介绍的“男生节”、“女生节”的班会设计过程让人耳目一新，在留给学生美好回忆的同时，也让老师得到了成长。

刘永要老师的班会课体现着“永要”教育理念：平等、民主、自主、开放、多元、反省、感恩，而这些也是我做班主任孜孜以求的目标。

遇见刘永要老师，遇见契合内心向往的教育理念和方向，我也会更加坚定自己的教育目标和方向。