（九）
子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”
孔子说：“我整天给颜回讲学，他从来不提反对意见和疑问，像个蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言论，发现他对我所讲授的内容有所发挥，可见颜回其实并不蠢。”
本章主要说教师不能以一个唯一的标准去评价学生，更不应只关注学生在课堂上的表现，而应在课后去观察他的行为，以他的行为、做法来评价他的学习效果，所以老师的观察就很重要了。
作为班主任我们在一天中和孩子们呆的时间最长，也是最有机会去观察孩子行为的人。我们要善于利用课下的时间有目的的去观察孩子们的表现，以他的行为检验教学效果。孩子们在课堂上学的知识最终是要用作业或是行为来检验的；在学校学的知识最终要拿来运用于实际的生活。
一个班差不多48个孩子，老师的精力不能观察到每一个孩子，作业是一个比较好的检测方式：在做作业时，同等接受能力的孩子结果不同，通过作业不难发现是粗心了，这样我们就知道了是学习态度的问题；一个孩子在学校写的字很工整，但是周末作业字迹潦草，我们也知道这是学习态度的问题。这就需要合作，孩子们在家时家长们的观察与督促也很重要啊！
（一零）
子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”
孔子说：“（要了解一个人），应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么，这样，这个人怎样能隐藏得了呢？这个人怎样能隐藏得了呢？”
本章主要讲如何去认识一个人，这在很多方面都有帮助，比如说认识学生、交友……在此我想谈谈交友的问题。除了家人、爱人，朋友在我们人生中也很重要，每个人都有很多朋友，这些朋友各有特色，哪些人值得交哪些人不值得交，我们要区分清楚。按孔子所说需要三步：通过他的言行了解他的动机，比如说一个朋友想过得幸福；观察他所走的道路，比如说他努力地去学习、工作、攒钱，提升自己。考察他做此事行此路时的心情，在这个过程中她觉得很充实很快乐。这样的人无疑是充满正能量的，果断是值得交往的朋友。
（一九）
哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”
鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。”
本章提到了使民之所向的准则，在此我以班级为例：一个得力的班集体核心非常重要，它是维护和推动班级工作的有力助手，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。首先，教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部。孩子们二年级小学生的日子即将到来，为了更好地建立班集体，在新学期我想开展“一日班长”的活动。活动结束后以孩子们在活动中的表现选出班级核心队伍，这样也算是比较民主了吧。
（二零）
季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”
季康子问道：“要使老百姓对当政的人尊敬、尽忠而努力干活，该怎样去做呢？”孔子说：“你用庄重的态度对待老百姓，他们就会尊敬你；你对父母孝顺、对子弟慈祥，百姓就会尽忠于你；你选用善良的人，又教育能力差的人，百姓就会互相勉励，加倍努力了。”
力的作用是相互的，你想要从别人那里得到什么那你得先付出什么。你得先热爱教育事业，事业才会回报你想要的。人和人之间建立关系是这样，同样的师生关系的建立也是这样。你得先爱每一个孩子，孩子才会喜欢你。你尊敬他，他也尊敬你。人非圣贤，孰能没有心情差或身体糟的时候？老师也不例外，可是在学校你就是老师，就算今天你的心情再差身体再难受你也要面带笑容，以最好的状态去面对学生，因为你是专业的老师。
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