回家路上，龙先森对我说感觉最近的自己焦虑，中度偏重度那种。我好奇他的判断，毕竟他不是医生，这样的贴标签必定是有故事的。
他说别人有负面情绪他会逃跑，然后不知道怎么应对。我问他逃跑以后的感受，他觉得舒服；然后我分享我自己的逃跑故事，他恍然大悟，原来自己觉得不舒服就可以先行离开，舒服了再回来呀！我说是的，这才是照顾自己很好的方式，我看见他很会照顾自己。
“那么，在课堂上呢？今天老师有说我写作业讲价钱”龙先森绕了一大圈，表达出他今天想要探讨的部分，事后他告诉我因为不知道怎么说也因为怕老师知道了不开心才打了伏笔。我问他老师在什么情况下说的，他做了什么。他答老师看了我的朋友圈，感觉印象不大好，对他有评判。
我想起，最近我有书写重写随笔，龙先森有抗拒的故事。我给他道歉，或许我的书写造成了老师对他的误读，也或许老师是期待他更认真一些。不管怎么样，如果我的行为让老师对他有了感觉印象不大好的评价，这是我的责任。然后我好奇老师这样说对于老师的意义，他答希望自己作业认真希望自己好；还有吗，我问。老师的那句话只是暂时的，在我很好的时候，老师有看见我的好。我看见他看见生命的流动，看见他的积极，也看见他松了一口气，心疼地想要抱抱他。
我问他听到老师话语的感受，他答有一些小失落、小焦虑。这个失落和焦虑里，有他觉得自己不够好，也有他希望别人觉得自己很好，似乎别人说什么会去思考很久。我好奇这样思考很久，是说什么，他答希望把问题搞明白，问他怎么欣赏愿意把自己搞明白的自己，他答觉得那个自己有通透。我告诉他除了这个部分，我还欣赏他的善良，比如别人在评价指责其他人，他有心疼，有想要去照顾。
原来，我的焦虑里，有我的善良，有我愿意去照顾别人，龙先森很开心。“是的，因为你是超级独特的孩子”，我大声告诉他。
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