有一个细腻的孩子是什么体验

龙先森给我提要求，叫我不要在我的圈儿写他。问他发生了什么。答虽然称老师是哥，但老师更是老师耶，作为一个负责任的老师，他会从点点滴滴看一个学生，如果觉得不好，他会有评价，造成印象不好。

有一个细腻的孩子是什么体验

我：我好奇发生了什么？

龙先森：老师说我作业讲价钱，说在你的圈儿看见的。

我：你怎么回应的？

龙先森：我说你在给你的写作找料。

我：你有替自己发声，不错耶！对话完了，你的感受是什么？

龙先森：老师肯定觉得我就是那种不写作业的人了噻！

我：那是你猜的，还是老师觉得？

龙先森：我猜的。

我：是呀！老师没有说，只是你猜的！我们有不愿意写作业的时候，也有愿意写作业的时候，还有不用写作业的时候，这才是我们写作业的全部嘛！

龙先森：那老师觉得我不好怎么办？

我：我看见你有期待老师觉得你很好！实际上，麻麻有时候也有这个期待，期待老板觉得我很好，我们很多人都有这个期待。

龙先森：原来这样，那我是正常的。

我：退一步来说，如果老师哪天有情绪，真有那么说，就可以试着告诉老师，你会很多嘛！比如你放学回家会第一时间完成作业，比如爱看书、善良，爱帮助别人，等等。

龙先森：对哈！老师也会有情绪！

我：那是当然！人都有情绪嘛！你看麻麻每天写的很舒畅，也有情绪啊，也有对你们有指责评判的时候啊！有时候我们做不到，但是我们有在做啊！

龙先森：人无完人。

我：忘了一件事，你们的老师哥那天有拍图给我，我觉得你的英语字写的不错，很认真，很用心！

龙先森：真的吗？

我：我也觉得老师拍图给我，说明她有关注你哦！

龙先森哈哈笑着进了校门，我在后面喊，记得你是很独特、很阳光、很爱笑的儿子，麻麻爱你！

复盘：

龙先森跟他的老师哥的对话昨天他已经很小心地透露给我，说明这件事对他来说，是有影响的。今天早上再提起，我看见老师无心的一句话，他自己长出了一些负担。所以，“你有替自己发声”成为我对他欣赏的第一步。然后，“老师没有说，只是你的猜测”，我是想表达真实情况跟我们的猜测是有一定距离的。接下来，我对写作业这件事进行了拆分，让他看见原来写作业有那么多面向。随后，我有用我的故事同理他，给他松绑，告诉他本身有很多特质。随后，我切入到我们每一个人都有在努力，在探索，但我们要允许我们做不到、做不好，看见我们在做的那个部分就好。最后，我在表达他是值得被爱的。